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西师大四年级语文上册第二单元备 课 第二单元 教材简析： 本单元选编了 5 篇课文和 1 个“积累与运用” 。其中《迷人的九寨沟》《五月的青岛》是讲读课文，《华山的险》 是批读课文，《松坊溪雪景》是略读课文。走进这 5 篇课文，我们 感受到了大自然的美好。《九寨沟》秀丽隽永，作者以诗一般的语 言展示了大自然的奇特。《五月的青岛》展现了青岛海滨的迷人风 光。《华山的险》则是一首磅礴的壮歌，歌咏大自然的力量，展现 了大自然的非凡和震撼人心的气魄。《松坊溪雪景》不仅向我们展 现了大自然的美，还向我们展现了大自然的趣、大自然的乐，同时 也尽情抒发了我们对大自然的热爱。的确， 大自然不同季节的景色有着不同的韵味。 教学目标： 1. 学会本单元生字，理解新词意思。 2. 理解课文内容，体会大自然的趣、大自然的乐。 3. 激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1. 掌握生字新词，理解词语意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读中体会大自然的美丽。 教学措施： 1. 充分引导学生用心品读词句，边读边想象。 2. 先学后导，当堂训练 情景教学法 3. 在读中感受自然界的神奇和美妙，从而激起他们对自然、对生活、 对祖国语言的热爱。 教学课时：十三课时 课时安排： 5. 迷人的九寨沟——————————————————二课时 6. 五月的青岛———————————————————二课时 7. 华山的险————————————————————二课时 8. 松坊溪雪景———————————————————一课时 9. 古诗两首————————————————————二课时 积累与运用————————————————————四课时 单元习题内容： 1. 各课后习题 2. 同步练习 质量检测形式： 1. 听写字词 2. 小测验 5、迷人的九寨沟 知识与技能 1. 学会本课的生字、词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。 过程与方法： 结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一 两句解说词。 情感态度与价值观 : 学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏 陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 教学重点、难点 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、 热爱祖国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片 配上一两句解说词。 教学准备：小黑板，搜集有关九寨沟的资料。 教学时间： 2 课时。 2—6 第一课时 教学过程： 一、激情导入 1. “同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是 其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们 描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美 妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。 （板书：九寨 ” 沟）生齐读课题。 2、小黑板出示学习目标。 二、学习字词，初步感知。 出示自学指导一； 1、自由读课文，利用工具书解决生字词。遇到生字或难读的字多读 几遍，注意“棘”“脊”和“绚” 、字的读音。 2、你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 检查交流自学情况。 三、理清结构。 出示自学指导二： 1、找出中心句，读一读。 2、哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？同桌互读第二至四段，在读中 正音。 3、思考第二到四段分别写了九寨沟的哪些方面。 检查交流自学情况。 四、练习书写生字。 五、布置作业。 抄写本课生字词。板书设计 5、迷人的九寨沟 1 段总 2、3、4 段 分 5 段总 2—7 第二课时 一、复习导入 1、点名读重点词语。 2、说一说本文的结构。 3、出示学习目标。 二、深入学习 1、学习第二段，感受九寨沟水的色彩斑斓。 出示自学指导一： （1）小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？ （2）你觉得九寨沟美在哪里？“叹为观止”是什么意思？ 学生互相评议、交流，有感情的朗读并相机引导背诵。 2、学习第三段，感受九寨沟山林的绚丽多彩。 出示自学指导二 （1）这里山林最大的特点是什么？是从哪些地方展现出来的？ （2）怎么理解“绚丽多彩” 。你还知道什么颜色呢？ （3） “点染”是什么意思？ （4 ）朗读体会树林色彩绚丽多彩。 检查学生自学情况。 3、学习第四段