农作物施肥技术.pptVIP

* 盐城生物工程高等学校 肥料的使用 基肥的使用方法：基肥（底肥）是作物播种（或定植）前结合土壤耕作施用的肥料，担负着培肥土壤和供给作物整个生育期中所需养分的双重任务。基肥用量大，以肥效持久的有机肥料为主，并适当配合化肥。根据“以肥肥土、以土肥苗、土肥相融”的原则，应充分发挥基肥的作用。施用的主要方法有：撒施、条施、穴施、分层施、环状施、放射状施（果树施肥）等几种。应注意：（1）结合深耕施用。（2）集中施用。（3）多种肥料混合施用：迟效与速效。 第二十五页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 种肥的施用方法：种肥是指播种或定植时施于种子附近或与种子混合施用的肥料，满足幼苗阶段需肥临界期对养分的需要。以速效肥或腐熟的有机肥料为主，量少，应与种子接触或离种子较近，对肥料要求严格，对种子不能有伤害（烧种、烂种）。浓度过大、过酸、过碱、有毒副成分以及易产生高温的肥料也不宜作种肥，墒情不足时，不施种肥。主要方法：拌种、盖种、蘸秧根、穴施、条施和水稻耙面肥等。 第二十六页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 追肥：是指在作物生育期中施用的肥料，它的目的是及时满足作物生育期间，特别是强度营养期对养分的迫切需要。以速效化肥为主，化学性质稳定。追肥一般以氮肥为主，根外喷施也用氮、磷、钾复合肥，磷钾肥一般以基肥为主。主要方法有：条施、穴施、塞秧窝，撒施结合灌水，根外喷施。 第二十七页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 第二十八页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 目标产量法 第二十九页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 1、养分平衡法。 斯坦福公式： 作物需吸收养分 土壤能提供养分 应施肥料所含养分 (1) 作物、土壤、肥料养分平衡关系 第三十页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 （2）作物需吸收的养分＝目标产量x作物单位产量（100公斤）养分吸收量 （3）土壤养分供应量＝空白田产量x作物单位产量养分吸收量 或者， 土壤养分供应量＝田间养分测定值x0.15 0.15=150000公斤（表土）x0.000001(ppm) （4）目标产量施肥量＝（目标产量x作物单位产量的养分吸收量－土壤养分测定值x0.15x校正系数）/（肥料养分含量x肥料利用率） 校正系数＝作物实际吸收量 /土壤测定含有量 ＝空白田产量x作物单位产量养分吸收量/养分测定值（ppm）x0.15 第三十一页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 2、地力差减法 目标产量 土壤生产的产量 肥料生产的产量 作物产量构成示意图 肥料需要量＝作物单位产量养分吸收量x（目标产量－空白田产量）/（肥料中所含养分x肥料当季利用率） 第三十二页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 施用商品有机肥 增产提质又肥田 第三十三页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 第三十四页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 有机肥料 无论是有机农业还是无机农业均离不开有机肥料，因为有机肥料不仅是不断维持与提高土壤肥力从而达到农业可持续发展的关键措施，也是农业生态系统中各种养分资源得以循环、再利用和净化环境的关键一链，有机肥还能持续、平衡地给作物提供养分从而显著改善作物的品质。因此常有人将农业生产中的有机肥比作物医药上的“中药”，虽然没有象化肥那样作用迅速，但有机肥医治和改善土壤环境的意义远比“中药”来得更重要。现在，发展无公害、绿色、有机农产品生产，更应当重视有机肥的施用。 第三十五页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 有机肥料 有机肥对于作物生长和土壤培肥具有非常重要的意义。普通的农家肥存在脏、臭、不卫生、肥效慢、体积大、使用不方便等缺点，而经过工厂发酵加工和无害化处理的商品有机肥，就较好地克服了这些缺点。商品有机肥主要具有以下作用： 第三十六页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 一是提升产品品质。 因为商品有机肥的原料间接来自于农作物，所以营养全面，除含有肥料“三要素”氮磷钾以外，还含有作物生长发育所需的另外13种营养元素，这明显不同于化肥，因为化肥养分单一，往往只含有一种或几种养分。因而施用商品有机肥可以提高作物产品的营养品质、食味品质、外观品质和降低食品硝酸盐含量，提高市场竞争力，增加种植效益。因此，在农产品供应量充裕的情况下，施用商品有机肥能够改善农产品品质具有重要意义。 第三十七页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 二是增加作物产量。 商品有机肥含有4%的氮磷钾，其利用率高于化肥，施用后能够提高作物产量。 第三十八页，共80页 * 盐城生物工程高等学校 三是改良土壤结构。 土壤中最好的结构是团粒结构(即遇水也不易散开的结构，与蚯蚓粪类似)，而团粒结构的形成