部编版七至九年级全册语文古诗词(知识点)梳理.pdfVIP

部编版七至九年级全册语文古诗词赏析整理 知识梳理 七年级上册 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《观沧海》古诗的知识点分析： 一、诗中统领全篇的一个字是：观，体现了全诗意境开阔，气势雄浑的特点。 “临”和“观”体现了诗人高瞻远瞩的气概和雄心 二、水何澹澹，山岛竦峙 是 本篇诗歌景物描写的总写句子 三、虚实结合 从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。 实写部分：“水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。” 虚写部分：从“若”字可以看出“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”是虚写，是诗人的主观想象 1. 赏析本文的修辞手法。（注意格式） 本文运用了 “想像”的修辞手法（手法1分），生动形象地写出了大海好似孕育着日月的壮阔景象 （具体拓 展手法作用 1分），体现大海吞吐日月星辰的气概，也体现了作者渴望建功立业以及求得贤人的雄心壮志。（情感2 分） 2. 诗中两个 “若”字用得好，请你说出好在哪里。（2分） “若”是“好像”的意思，是一种想象的口吻。（解释字，1 分）“若”字说明后面的景象都是作者内心的 主观情感，想象着大海能够孕育星辰。（讲解内容1分）体现大海吞吐日月星辰的气概，也体现了作者渴望建功 立业以及求得贤人的雄心壮志。（体现情感2分） 四、动静结合 “水何澹澹（动态景象），山岛竦峙（静态景象）”是先入作者眼睛的景象，所以是对这片大海的一个总写（全景描 写）。 “树木从生，百草丰茂。”是对“山岛竦峙”的细致刻画，因此也与“山岛竦峙”一样属于静态景象。 “秋风萧瑟，洪波涌起。”是对“水何澹澹”的细致刻画，因此也与“水何澹澹”一样属于动态景象。 五、情感 开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和建功立业的远大政治抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄龙标遥有此寄》古诗的知识点分析： 前两句：写景兼点明时令、含有飘零之感、离别之恨、融情入景、写景和叙事相结合、迁谪之荒远，道路之艰难。 后两句：借月抒怀、表达对友人的思念、浪漫主义诗风的表现、表现愁的诗句。 《次北固山下》 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 《次北固山下》古诗的知识点分析： 一、 “客路”“行舟” “客路”中的“客”值得玩味。古诗中的“客”大多有游子在外漂泊的凄凉感，不是在故乡，而是在外羁旅，在他乡 “作客(作为过客）”。于是便有思乡之感。 二、“潮平两岸阔，风正一帆悬”画面描绘 江水浩荡，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江面上。 三、“正”“悬”相互对应。 风“正”说明风很“顺”，那么是不是说风很“顺”而又吹得很“猛”呢？ “猛”是不对的！“悬”说明船很平稳。因此“风”又顺又柔和。 三、