教育随笔-带孩子进入社会自然大课堂.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 教育随笔-带孩子进入社会自然大课堂 教育随笔-带孩子进入社会自然大课堂本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！  人是自然之子，孩子是大自然的精灵，充满着生机和活力的自然环境对孩子的成长非常有益，所以，大自然是孩子成长的最好课堂。正如我国著名学前教育专家陈鹤琴先生曾指出的“大自然大社会都是活教材，学前儿童都是在周围环境中学习，应该以大自然大社会为中心组织课程”。大自然的美景激发了孩子的想象力，丰富和生动了孩子的语言，使孩子更加敏锐的观察自然界的各种事物与现象，孩子们在亲近自然世界之际，发现问题、学会思考，更重要的是学会了如何感受自然、珍爱自然。就在这一理念的引领下，xxxx年起，我园每年都会组织走出幼儿园、走进大自然的丰富多彩的外出活动，孩子们在与大自然的亲密接触与对话交流中，视野得以开阔，情感得到丰富，心灵得以成长。  一、外出活动的思考与定位  伴随工业化、城市化、社会化进程的加快，人们渐渐远离了山川、溪流、森林、原野，幼儿与大自然接触越来越少，使得孩子们童年的经历越来越单薄，  越来越乏味，这不利于孩子的成长。正如杨东平先生所说“我们需要重建与自然的联系，需要不断的走进自然，热爱动植物