荣光退伍军旅无悔课件.ppt

中国人民解放军部队老兵退伍PPT课件：荣光退伍军旅无悔 6、露凝无游氛，天高风景澈。 7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。 8、吁嗟身后名，于我若浮烟。 9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。 10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 中国人民解放军部队老兵退伍PPT课件：荣光退伍军旅无悔中国人民解放军部队老兵退伍PPT课件：荣光退伍军旅无悔6、露凝无游氛，天高风景澈。 7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。 8、吁嗟身后名，于我若浮烟。 9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。 10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。荣光退伍军旅无悔 中国人民解放军XX部队 老兵退伍课件 主讲:某某某时间:20XX年X月 ■前言导读 离别的酒 我还没有喝够;战友啊,请不要为我哭泣; 人生总会有离别之痛;常聚常散的那一刻 才是最珍贵的瞬间; 无法割舍最纯真兄弟般情谊 你说你无法割舍的是那一份最纯真的兄弟般情谊 你说你永远记得是第一次穿上军装的那种喜悦和 欣慰,还有忘不了那熠熠闪光的警徽,猎猎飘扬 　　教师的不同期望能通过言语与非言语方式传递给学生，经学生感知并最终使“自我实现效应”应验，那么教师期望到底是如何影响课堂教学的呢？学生的性别、种族、外貌、成绩、职务、年级及师生个性特征等因素都是影响教师期望的重要因素，教师对不同特征学生的不同期望直接对课堂教学的各方面产生深远的影响，是造成课堂教学机会不均等的“罪魁祸首”。本文由于篇幅有限，仅从性别、职务和成绩三个方面来探讨教师期望的差异对课堂教学的影响。 　　1．教师期望因性别不同而影响英语课堂学生参与度。由于我国受传统文化的影响加之对性别角色的刻板印象，总体来说，男生受到教师的关注要比女生多。我国学者宋广文和王立军的研究就发现，受社会会文化的影响我国教师对男生有更高期望，在课堂教学中也给予男生更多的积极反馈和参与机会，更能接受他们个性的自我表露。 　　但是在近一学年的中学课堂观察中发现，并非所有学科教师的期望值都是男生高于女生。在理科性质（数学、物理等）的课堂教学中，确实如上所述，教师更多的关注男生，会激发他们的创造力思维并给予他们更多的回答问题的机会和更多的情感支持与鼓励。而在英语课堂教学中，情况恰恰相反。这可能与两性在语言能力发展方面的差异有关，与男生相比，女生语言能力更强，女生在背诵、记忆等语言习得能力较之男生更有优势，更加努力，而且善于管理。因此教师对女生的期望也更为积极。在英语课堂上，教师的提问与互动对象90?都是女生，在课堂问答及回馈过程中，教师也给女生更多的反馈与建议，因此在英语课堂上基本都是女生一言堂。在课堂观察中还发现一个特别有趣的现象，上英语课时，先前生龙活虎的男生就像是泄了气的皮球一般，上课基本没有什么反应，更有甚者就是在看别的科目的书或是开小差，因此教师对男生的语言学习的期望较低，当然男生也都有感知教师的这种差异期望，所以也鲜有男生在英语课堂上主动参与课堂讨论或是发表自身意见。 　　由此可见，教师对男女生的不同期望经学生感知会直接影响学生在英语课堂教学的表现和参与程度。期望值越高则学生参与度越高，反之亦然。因此教师应尽力减少刻板影响对教师期望的影响，尽量做到两性公平。尽管部分男生在使用英语时，语言表达有困难，但是教师可以改变教学模式，使用双语教学，或是让男生在刚开始的阶段不能清楚表达的概念用母语来陈述，总之能够使男女生都能积极参与到课堂教学活动中来发展自身的潜力。 　　2．教师期望因学生职务不同而影响英语课堂师生交往方式。在课堂教学中，班干部与普通同学在感知教师期望时是有明显差异的。担任班干部的同学在感知教师的积极期望水平明显高于没有担任班干部的同学。在多次的课堂观察中会发现，教师对不同角色的同学会给予不同的互动机会。而且教师在选择互动对象时，有时会有很明显的功利倾向。我们经常会看到这样的现象：当前面的同学无法回答问题时，老师又不想把时间浪费在其他学生身上，就会直接转向班干部，“monitor, Could you give me an example?(班长，可以为我们举个例子