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1、把下面的词语抄在练习本上。 唯一 悉心照料 惊慌失措 懊恼 审理 冒名顶替 闻所未闻 遵命 案件 2、给下面红颜色的字注音。 畜( )牲 耷( )拉 愚蠢( ) 挨( )打 圈( )栏 差( )役
测一测
chù
dā
chǔn
ái
juàn
chāi
表演课本剧。
表演提示:
1、行为动作:大方、自然。 2、表情态度:真实到位。 刘五:大吃一惊,惊慌失措,又气 又恨,懊恼极了…… 包公:语气严厉、机智……
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畅所欲言
这个故事都有谁使用了计谋?结果如何?
刘五有计谋,巧选被告,最终找到了自己的驴;包公有计谋,将计就计,欲擒故纵,又演绎了一场断案如神的佳话;小偷也有计谋,偷梁换柱,快乐三日,但聪明反被聪明误,受到了应有的惩罚。
铁面无私镇佞臣, 铡刀底下无冤魂。 清官留史谁千古, 惟看包公第一人。 赞 包 公 包公审驴 (2)1、把下面的词语抄在练习本上。 唯一 悉心照料 惊慌失措 懊恼 审理 冒名顶替 闻所未闻 遵命 案件 2、给下面红颜色的字注音。 畜( )牲 耷( )拉 愚蠢( ) 挨( )打 圈( )栏 差( )役
测一测
chù
dā
chǔn
ái
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这个故事都有谁使用了计谋?结果如何?
刘五有计谋,巧选被告,最终找到了自己的驴;包公有计谋,将计就计,欲擒故纵,又演绎了一场断案如神的佳话;小偷也有计谋,偷梁换柱,快乐三日,但聪明反被聪明误,受到了应有的惩罚。
北师大版四年级语文下册”智谋“单元 四语组 薛爱武 1、能把课文读得正确、流利,并通过表演,展示自己学习的成果。 2、继续学习自我提问、自我解答的方法。 3、学智慧之人,做智慧之人。 学习目标: 参考问题:课文写的是什么?按怎样的顺序写的? 学习提示: 1、自己快速默读,刨根问底。 2、在相关段落前做简单的批注。 参考问题:他们是怎样做的?为什么要这样做? 学习提示: 1、再次浏览课文,想一想,根据45页“金钥匙”的提示,学习批注。 2、小组交流,取长补短,形成较为完善的结论。提出小组仍不能解决的问题。(一个人的智慧不够用,两个人的智慧用不完。) 3、全班交流。每组针对其中一个内容谈自己的做法和结论。其他小组可进行更正和补充。 包公审驴 (2) “驴还拴在树上,驴背上的鞍子还是那个鞍子,套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头,可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了!” 毛色发亮 刘五告驴 “包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:王朝,马汉!赶紧把驴套给驴套上!别给它吃,别给他喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!” “把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!” “现在把它放了,随它爱上哪儿就上哪儿。” 包公审驴 神态 动作 语言 包公审驴 “包公了解了案情,皱着眉头想了想,把惊堂木一拍,大声喊道:王朝,马汉!赶紧把驴套给驴套上!别给它吃,别给他喝!把它严严实实地关上三天!到时我再来审它!” “把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板,要用劲打!”
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