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适合高中生的励志教育 适合高中生的励志教育 PAGE / NUMPAGES 适合高中生的励志教育 适合高中生的励志教育 适合高中生的励志教育篇一 目前，中国的教育存在许多的错误，在家里父母对孩子宠爱有加，溺爱孩子，导致许多学生意志薄弱。那么，如何让孩子更有志气些呢?下面我们来谈中学生励志教育的方式。 心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的 20%-30%，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥 80%-90%。 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”激励会使学生产生不懈进取的动力，充分地发挥其主动性和创造性，不断地发展自我，在他们的人生道路上信心百倍地昂首阔步。励志 的重要性也显而易见。在平时的教学中，我是如何激励学生的呢 ? 一、在校园环境中励志 我们的学校是励志的学校。学校积极利用每一个空间，创设励志环境。校门两侧的墙上，东边是《钢铁是怎样炼成的》中那段脍炙 人口的名言，告诉我们人的一生应当怎样度过 ; 西边是我们学生颇为雄壮的誓言“今天我以三星初中为荣，明天三星初中以我为荣”。极目学校北端，“天道酬勤”四个大字在阳光下金光闪闪。 每次新生入学，我都带他们参观校园，感受这处处洋溢着的励志氛围。 二、在教育活动中励志 我还引入合作与竟争机制，激励学生。全班同学分为若干小组，组名自拟，于是就有了“青云鸿鹄”、“凤凰一组”、“必胜客”、“喜洋洋”、“拼搏队”等极具个性的名称。组员根据自己的特长，有的督促学习，有的负责宣传，有的管理卫生 各尽所能，各司其职。每个学生既是参与者，又能做管理者，从而大大增强其责任感和主人翁意识。分组既是为了合作，也更便于展开竞争。小组的加分因素可以渗透到各项活动中，如海报被选中张贴的，作品在报 上发表的，值日工作完成到位的，学习任务完成良好的 都可作为加分因素。过一段时间，就统计评出优胜的小组。对于暂时落后的小组，我会与他们共同分析原因，寻找改进的方法，必要时也会让小组成员重组。学生的竞争意识和集体荣誉感都很强，班级很快进入“江山代有才人出，各领风骚数百年”的良性循环中。 学校开展的各项活动也是磨砺意志的大好契机。运动会上，当人的体能消耗到一定程度很难坚持、当身体的不适到一定程度无法忍受时，有人会选择放弃，但更多的人会在别人的鼓励下走完全程。学生在活动中感受到体会到了意志的重要性，那么在今后的学习、创业中，也一定会不轻言放弃。 三、在家与学校互通中励志 家长也是孩子前程的设计师和心灵的导师。我还把学生的目标 ( 一般是短期的 ) 告知家长，让家长也可以帮助孩子去努力、去奋斗， 实现自己的理想。家校之间如是加强联合互动，励志教育定能更有成效。 适合高中生的励志教育篇二 1、学习时间不固定，不制订学习生活作息时间表。 教师忠告：凡事预则立，不预则废。你既然无法改变学校的作息时间，那么就将自己容易忽略的时间死角利用好，控制好，笨鸟先飞，就是合理利用了休息时间。 2、课堂上思想开小差，精力不集中。 教师忠告：尝试动笔做笔记，或抄版书，把注意力拉回到课堂中来，因为脑袋是长在你的肩膀上的。 3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间。 教师忠告：课前及早安静五分钟，自修课前把要完成的任务写在纸上，然后逐项完成。 4、不准备工具书，需要查词典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎，地应付学习。 教师忠告：每本工具书就是一个无言的老师，经常翻书就相当于经常向老师请教，花很少的钱雇一个辅导老师，何乐而不为呢。 5、害羞、爱面子，不懂不会也不问。 教师忠告：面子不能当饭吃，也换不来分数 ! 举一下手，微笑一下很简单，不妨试一试 ! 6、学习时沉迷于空想。 教师忠告：梦中走路千万里，醒来依然在床上。写一个字，背一个单词，做一道题，胜过无数次的空想。行动是最好的清醒剂。 8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么。 教师忠告：只要不影响安全，一边往外走，一边回味一下课上主要环节，一举两得，这大概只需要两分钟。 9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心。 教师忠告：做题不看书，看书不做题，这样做作业才有效率。边看边做，速度慢，效率低。相信自己 ! 当然，如果考试允许对答案，你只管去对好了。 10、作业本、作文本、考试卷发到手里，看完分数就扔到一边，不认真分析。 教师忠告：看老师的批注和评语既是对自己负责，也是在同老师进行交流。 12、遇到好看的电视，就忘记做作业。 教师忠告：电视好看，但不能当饭吃，尤其是泡沫剧 ; 作业艰难，但那是赖以生存的食粮，“若为电视故，一切皆可抛”，这是聪明呢，还是傻呢 ? 13、边做作业，边听音乐。 教师忠告：一心不能二用，地球人都知道 ! 但是，在被老师家长提醒时，每个同学又都觉得自己是个例外，可是规律面前人人也是平等的。 14、学习时常说闲话