倒数的认识 (22)课件.ppt

三、巩固练习，提升理解 问题：连一连，说说你是怎样想的？ 1. 将互为倒数的两个数用线连起来。 8 100 2. 下面的说法对不对？为什么？ （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。 （4）一个数的倒数一定比这个数小。 （3）0的倒数还是0。 三、巩固练习，提升理解 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 4. 写出下面各数的倒数。 三、巩固练习，提升理解 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 4. 写出下面各数的倒数。 三、巩固练习，提升理解 2. 下面的说法对不对？为什么？ （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。 （4）一个数的倒数一定比这个数小。 （3）0的倒数还是0。 三、巩固练习，提升理解 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 4. 写出下面各数的倒数。 三、巩固练习，提升理解 分数除法 倒数的认识 观察: 找规律 吞 杏 士 吴 呆 干 倒数的认识 (22)三、巩固练习，提升理解 问题：连一连，说说你是怎样想的？ 1. 将互为倒数的两个数用线连起来。 8 100 2. 下面的说法对不对？为什么？ （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。 （4）一个数的倒数一定比这个数小。 （3）0的倒数还是0。 三、巩固练习，提升理解 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 4. 写出下面各数的倒数。 三、巩固练习，提升理解 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 4. 写出下面各数的倒数。 三、巩固练习，提升理解 2. 下面的说法对不对？为什么？ （1） 与 的乘积为1，所以 和 互为倒数。 （4）一个数的倒数一定比这个数小。 （3）0的倒数还是0。 三、巩固练习，提升理解 （1）0.8的倒数是（ ）或（ ）。 4. 写出下面各数的倒数。 三、巩固练习，提升理解 二、找规律，填数。 8 3 15 7 2 1 （7 ） （15 ） （ 3 ） （ 8 ） (2) (1) 倒数的认识 (22) 一、复习导入 口算下面各题。 × 3 8 8 3 ＝ 1 × 7 15 15 7 ＝ 1 5× 5 1 ＝ 1 ×12 12 1 ＝ 1 1 × 6 13 13 6 ＝ 1 × 2 9 9 2 ＝ × 2 9 9 2 ＝ 二、引入情境，探究新知 问题：1. 观察上面各题，你有什么发现？ 2. 请你写出几个这样的算式。 3.还能写吗？能写多少个？ （一）观察算式，揭示课题 1 × 7 15 15 7 ＝ 1 5× 5 1 ＝ 1 ×12 12 1 ＝ 1 1 × 6 13 13 6 ＝ 1 × 3 8 8 3 ＝ 两个数的乘积都是1，相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。 （二）出示概念，加深理解 问题：1. 能说说什么是倒数吗？ 2. 请你举例说说，什么是“互为”倒数？ 乘积是1的两个数互为倒数。 和 互为倒数，就是指： 的倒数是 ， 的倒数是 。 3 8 8 3 8 3 3 8 3 8 8 3 二、引入情境，探究新知 × 2 9 9 2 ＝ 二、引入情境，探究新知 仿照刚才老师说的，用上“因为”“所以”，同桌之间互说。 1 × 7 15 15 7 ＝ 1 5× 5 1 ＝ 1 ×12 12 1 ＝ 1 1 × 6 13 13 6 ＝ 1 × 3 8 8 3 ＝ 根据刚才所学同桌交流怎样求一个数的倒数? 二、引入情境，探究新知 求一个数的倒数，可以把这个数的分子、分母交换位置。 （1）1的倒数是多少？ （2）0有倒数吗？如果有是多少?如果没有，举例说明理由。 想一想: 倒数的认识 (22) 1 的倒数是1. 1×( )=1 1 0×( )=1 0没有倒数。 求一个数（ ）的倒数，可以把这个数的分子、分母交换位置。 0除外 （二）自学概念，探究理解 下面哪两个数互为倒数？ 5 3 6 2 7 3 5 6 1 1 7 2 0 二、引入情境，探究新知 （二）自学概念，探究理解 问题：说说你是怎样写的？ 写出下面各数的倒数。 9 16 11 4 35 8 7 15 4 二、引入情境，探究新知 三、巩固练习，提升认识 问题：连一连，说说你是怎样想的？ 1. 将互为倒数的两个数用线连起来。 7 6 3 13 13 3 8 1 8 6 7 26 25 100 100 1 59 99 99 59 25