早教培训大纲.pptVIP

世界最著名的六种教育方法 6、周弘的赏识教育法　　　　周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校　长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一为聋人大学生。他用赏识教育法　培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。起著有《赏识你的孩子》一书，　一出版即风靡全国。 蒙特梭利教育法 三个干预： 伤害他人 伤害自己 伤害环境 课程： 1 感官 2日常生活 3语文 4自然人文 5音乐启蒙 6数学 了解蒙台梭利的教学特点： 1、以儿童为中心 蒙台梭利说：在探索儿童心灵世界这件事上，成人切忌不要用自己的角度或以自我为中心，如果成人以自我为中心去观察与儿童心灵有关的所用因素，只会增加对儿童的误解。 2、不教的教育 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭式教习，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性的主动学习，自己建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期 0—6岁的幼儿会出现特定的喜好倾向，幼儿会长时间重复他所感兴趣的事物。如：动作的敏感，感官细化的敏感（闻出妈妈的味道）等，语言的敏感期，秩序感（社会秩序）的敏感，若顺着敏感期学习，即可得到最大的效果。 4、教师扮演协助者的角色 蒙台梭利的老师必须对孩子的心灵世界有深刻的认识和了解，对孩子的发展状况了如指掌，才能提供孩子适性，适时的协助与指导。 5、完善人格的培养 蒙台梭利幼教的最大目标就是协助孩子正常化，透过环境的设计，教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调 蒙台梭利幼教没有整齐划一的时间限制，不划分上下课时间，就是为了让孩子能够专注的发展内在的需要。 7、混龄教育 不同年龄的孩子相互模仿学习，可养成儿童友好相处，乐于助人的良好社会性行为。 8、丰富的教材与教具 蒙台梭利的教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子的工作材料，孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 9、摈除奖惩制度 蒙台梭利透过长期的观察，发现儿童对奖惩毫不在乎，因此蒙台梭利采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发的教学成果 蒙台梭利幼教采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时，适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的里量彰显出孩子内在的心智的成长。细节决定成败，蒙台梭利教师的言行要起到示范作用，幼儿学习以模仿为主，教师的一举一动有着潜移默化的影响。 成为蒙台梭利老师的条件 要有预备想象力，并抓住幼儿的兴趣点 新时代：幼儿主导，老师的工作，提供教材至多示范教具 教学宗旨：引领、开发孩子的精神力量 我的几点体会 1．与传统教育不同，作为蒙台梭利教学法的学习者，首先是理念的转变 2．教师有必要引导孩子，但不要让孩子感觉到教师无处不在。教师应当随时准备去引导孩子。老师更是一位观察者，管理者和维护者，并发掘孩子行为的细微差别。 3.充分尊重孩子的行为。 4．让孩子参与我们大人的生活。 5．蒙台梭利设计的教具都有其教育功能，从分析人的智能发展的结构，并以此为依据，让每样教具都有其巨大的教育意义，并为孩子的发展打下稳定的基础。 1我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。 2儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。 3我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。 蒙台梭利名言 概念 教育目标 早教的重要性及必要性 我国早教现状 社会对早教认识的误区 早教的特点和内容 早教的原则和方法 课程架构 早教讲义 早期教育的概念 所谓早教.就是指在孩子0-6岁这个大脑快速生长发育期,根据儿童生理,心理的发展特点,对儿童进行有组织,有目的的丰富环境的教育活动,促进儿童正常的智力,能力的发展,培养良好的习惯,情绪和道德情操。 一句话 早教：就是教给妈妈正确的引导孩子的方法。(无处不在) 教育目标 儿童早期教育的目的就是要培养健康的，健全人格的，全面发展的社会人。 所谓健康是指体格健壮，智能发达，心态平衡，能适应社会。 养成良好的习惯，品质，形成健康的心理。 为什么要早教 首先，0—6岁是人体大脑发育的最佳时期，人脑是人体所有器官中。生长最快，生长最早的，从精卵细胞结合生命诞生的那一刻开始，首先发育的就是大脑。每分钟的细胞生长数达到了25万个。