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辽宁省抚顺市新宾县榆树中学：人教版八年级上册实践课课程教学设计《利用轴对称设计美丽的图案》 辽宁省抚顺市新宾县榆树中学：人教版八年级上册实践课课程教学设计《利用轴对称设计美丽的图案》 PAGE / NUMPAGES 辽宁省抚顺市新宾县榆树中学：人教版八年级上册实践课课程教学设计《利用轴对称设计美丽的图案》 辽宁省抚顺市新宾县榆树中学： 人教版八年级上册实践课课程教学设计 《 利用轴对称设计 美丽的图案 》 《 利用轴对称设计美丽的图案 》 教学设计 抚顺市新宾县榆树中学 冯慧 一、教学内容及其解析： 教学内容：利用轴对称性质设计美丽的图案，体会数学中几何图形的轴对称美，感受数学来源于生活又作用于生活实际。 内容解析： 轴对称变换在图案设计中有着广泛的应用， 在教学中可以给出一些利用轴对称设计的图 案例子让学生欣赏， 通过对图案的欣赏鼓励学生利用自己掌握的知识设计图案， 再进行展示 交流，在设计轴对称的图案的过程中要让学生在动手实践中体会轴对称在现实生活中的应用， 从而感受数学的美， 进一步理解和掌握轴对称的性质， 体会画轴对称图形的方法， 安排一定 的设计活动，如：设计墙报、公益宣传图案，学生在设计图案的过程中，通过与小组同伴之 间的合作交流会有不同的创意， 也会有不同的方法， 教师不应该用唯一的标准来衡量全体学 生的活动结果，而要转变理念，站在一定的高度，用一定的深度和广度，多方面思维，关注 学生是否有清晰的设计意图， 能否利用轴对称进行设计， 能否按照设计完成相关的制作， 能 否清晰的表达自己的设计和制作个过程。 对于有条件和有能力的学生可以鼓励他们利用计算 机进行设计。 针对以上的分析， 确定本节课的教学重点： 要求学生能利用轴对称性质设计美丽的图案， 并 且能清晰的表述设计和制作过程。 二、教学目标及其解析： 教学目标： 1）初步经历对图形的欣赏、观察、分析和补充画图过程，掌握有关图形设计的初步操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。 2））能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。 3）利用轴对称知识设计比较复杂的给定的轴对称图案 4）以小组为单位自主设计轴对称图案（墙报、公益广告），并且能清晰的表述设计 1 / 7 辽宁省抚顺市新宾县榆树中学： 人教版八年级上册实践课课程教学设计 《 利用轴对称设计 美丽的图案 》 和制作过程 5）初步接触通过相关数学软件进行轴对称图形设计的操作方法，了解相关的信息技术在数学方面的应用。 目标解析： 达成目标（ 1）学生能从给定的图形欣赏过程中发展初步的审美能力。 达成目标（ 2）要求学生掌握轴对称的定义， 能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形。 达成目标（ 3）要求学生以小组为单位合作，完成规定的图案设计 达成目标（ 4）自主设计轴对称图案，并且能清晰的表述设计和制作过程 达成目标（ 5）对于有条件和有能力的学生可以鼓励他们利用计算机进行设计。 三、学生学情分析： 在小学阶段学生就接触过简单的轴对称的画图， 了解了轴对称的简单知识， 也初步知道 轴对称在生活中的应用， 也设计过简单的轴对称图案， 到了初二， 通过系统的学习了轴对称 知识， 学生已经有了比较充足的理论知识做基础， 接下来要做的就是实际动手能力、 操作能 力、设计能力和表述能力的训练。 这一能力的培养来源于小学的理论， 更有来赖与初中的丰 富经验， 还有一些能力强的学生会应用计算机设计图案， 这些丰富的理论经验都为本节课的 实践活动奠定了扎实的基础。 基于以上分析本节的教学难点： 设计有创意的轴对称图案， 并且能够清晰的表达出设计意图和制作过程方法。 四、教学策略分析： 轴对称的定义和性质是本节课的核心点， 如何让学生自己动手实践操作利用轴对称设 计一些图案有一定的难度， 教学时教师可以设计简单的图形， 要求学生把所给出的图形补成 以某直线为轴的轴对称图形。 教师在通过 PPT展示一些轴对称的图案带领学生一起欣赏。 在 欣赏图案的过程中引导学生学会拆分图形， 分析出图案的形成过程。 从而体会出， 利用轴对 称我们可以由一个基本图形得到与它成轴对称的另一个图形， 重复这个过程， 可以得到美丽 的图案。反复的通过对图形的绘制， 对图案的设计让学生体会到利用轴对称设计图案的方法， 进一步体会轴对称变换图案设计在生活中的广泛应用。 五、教学过程： 2 / 7 辽宁省抚顺市新宾县榆树中学： 人教版八年级上册实践课课程教学设计 《 利用轴对称设计 美丽的图案 》 （一）设置问题情境，启发学习兴趣 情境 1：欣赏图案 同学们，聪明的中国人，用他们的智慧在很久以前就发明了 剪纸艺术，请