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想北平教学设计教案 想北平教学设计教案 1. 教学目标 1.能够说出文章的语言特色和精妙之处。 2.能够找出文章中何处运用对比衬托的手法突出主题。 1.能在阅读的过程中运用有感情地出声读和快速默读的方法。 2.能够在写作的过程中运用对比的手法。 情感态度和价值观 1.能够感受到文章语言中流露出的真挚情感。 2.能够体会到作者对故乡浓浓的眷恋和相思之情。 2. 教学重点/难点 教学重点：学习文章质朴流畅的语言和散文“形散神不散”的特点。 教学难点：学习如何在行文中运用对比衬托的手法突出主题。 3. 教学用具 教学的过程中展示课文中出现的作者怀念北平的一些图片：北平的胡同儿、四合院、什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣的老城墙，院落墙根的花花草草，帯霜儿的玉李。通过这些鲜明的图片让学生感受到作者对故乡的怀念之情，同时让学生感悟到原来作者怀念最深的就是这些最寻常的小事物，这些小景物才是他的记忆中的北平，才是他过去的生活记忆。 在上课之前播放费玉清的《乡愁》，通过音乐引导学生开启思乡模式，渐入佳境。在诵读这一环节播放大提琴音乐背景《往事》，在音乐的沉浸中分角色多样化朗读，让学生通过深情诵读感悟思乡情感。 展示北京胡同图片 播放音乐费玉清《乡愁》 教师领读