《山雨》教学设计.docVIP

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  • 2021-11-05 发布于江苏
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《山雨》教学设计   《山雨》教学设计1   1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。   2、感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。   3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。   感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,同时感受语言的优美。   教学挂图或有关山雨的视频画面。   1课时。   一、导入新课   二、初读课文,整体感知   三、课文按什么顺序描写了山雨?   四、再读课文,品味赏析   五、背诵积累,拓展延伸   《山雨》教学设计2   1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。   2、感受山雨带韵味,体会作者对山雨的喜爱,领略大自然的秀美。   3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。   感受山雨的韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,同时感受语言的优美。   一课时。   一、导入新课   1、上节课,我们跟随着作者,访问了“山里的朋友”,感受到了人与自然的那种亲切的感情。今天,就让我们随着这篇课文,一起去体味那山雨的无穷韵味吧!   2、板书课题:山雨。   二、初步感知课文   1、自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。   2、解决课文中出现的词语,划出优美的句子。   3、这篇文章是按什么顺序写的?简单地说一说

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