《山雨》教学设计.docVIP

《山雨》教学设计 　　《山雨》教学设计1 　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 　　2、感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 　　3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。 　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。 　　教学挂图或有关山雨的视频画面。 　　1课时。 　　一、导入新课 　　二、初读课文，整体感知 　　三、课文按什么顺序描写了山雨? 　　四、再读课文，品味赏析 　　五、背诵积累，拓展延伸 　　《山雨》教学设计2 　　1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　2、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 　　3、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。 　　一课时。 　　一、导入新课 　　1、上节课，我们跟随着作者，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的那种亲切的感情。今天，就让我们随着这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧! 　　2、板书课题：山雨。 　　二、初步感知课文 　　1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 　　2、解决课文中出现的词语，划出优美的句子。 　　3、这篇文章是按什么顺序写的?简单地说一说