4-2 受力分析 — 2021年科学中考复习讲义（机构专用） .docVIP

教师辅导讲义 学员编号：1 年 级：九年级 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 授课类型 T同步(受力分析) 授课日期及时段 教学内容 T T同步——受力分析 同步知识梳理 同步知识梳理 重点概念 1、平衡力、相互作用力、平衡状态 平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力，两个力的受力物体是同一个产生的效果互相抵消，合力为零。 相互作用力是两个物体之间的相互作用，相互作用力的受力物体是两个。产生的效果不能互相抵消。 平衡状态：不受力或者所受合力为零。处于平衡状态受力一定是成对的。一个力的效果必定有另一个力与之相抵消。 2、摩擦力、静摩擦力与动摩擦力 = 1 \* GB3 ①、产生条件 物体间相互接触；物体间有相互挤压作用；物体接触面粗糙；?物体间有相对运动趋势或相对运动。 = 2 \* GB3 ②、静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。? 动摩擦力等于拉力、重力或其和差（一定要在平衡状态下分析）。 二．受力分析的方法与步骤 1. 明确研究对象进行受力分析前，要先弄清受力的对象。我们常说的“隔离法”、“整体法”，指的是受力的对象是单个物体，还是由多个物体组成的整体。对于连接体，在进行受力分析时，往往要变换几次研究对象之后才能解决问题。有时候，选取所求力的受力物体为研究对象，却很难求出这个力，这时可以转移对象，选取这个力的施力物体为研究对象，求出它的反作用力，再根据牛顿第三定律，求出所求力。 2. 有序地分析受力 养成按一定的步骤进行受力分析的习惯，这样可以避免漏力或添力。 一般分三步走：先分析重力；然后找出跟研究对象接触的物体，分析接触力，如弹力、摩擦力等；最后分析电场力、磁场力等。3.确定物体是否受到力的作用，有三个常用的方法：（1）假设法；（2）根据运动状态判断受力情况；（3）用牛顿第一定律。 4.具体方法 A.整体法与隔离法 整体法：在力学中，就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力(外力)，不考虑整体内部之间的相互作用力(内力)。?分析整体周围其他物体对整体的作用。而不画整体内部物体间的相互作用。 隔离法:隔离法是指对物理问题中的单个物体或单个过程进行分析、研究的方法。在力学中，就是把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力。研究系统内物体之间的相互作用力，分析它受到周围其他物体对它的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。(作为理想化环境处理) 【示例分析】：物体A叠放在物理B上，物体A受到向右的水平力F的作用，物体AB保持静止。 分析图中物体A、B受力情况（两物体均静止） 分析A物体受力时可以用隔离法， 分析B物体受到是否受地面的摩擦力时可以用整体法 A物体在竖直方向上受重力、支持力 A物体在水平方向上受到一个向右的力F,是否受摩擦力呢？ 假设它不受摩擦力，那么A物体水平方向上只受到一个力F， 这与它在水平方向上保持静止状态不符合。故假设错误， A物体一定受到一个向左的摩擦力且与力F方向相反，大小相等，相互平衡。 B物体在竖直方向上受到重力，A对它的压力，地面对它向上的支持力 B物体在水平方向上，受到A对B向右的摩擦力，受到地面对B物体向左的摩擦力、 【实操演练】如图所示，A、B、C三木块质量分别为M，m和m0，连接如图．不计滑轮摩擦，若B随A一起沿水平桌面作匀速运动，则可断定（　A　） A.A与桌面间有摩擦力，大小为m0g??? B.A与桌面间无摩擦力；? C.A与B间有摩擦力，大小为m0g?????? D.A对B的摩擦方向向右 解析：对B受力分析根据B的状态可知，B与A之间无摩擦力，故CD错误，对AB这个整体分析可知，受到一个C向右大小为m0g的拉力，故肯定受到桌面对A向左的摩擦力且大小与之相等。所以本题正确选项应为A。 B.假设法? 假设接触物体撤去（假设存在摩擦力），判断研究对象是否能维持现状。? a.?若维持现状则接触物体对研究对象没有弹力（没有摩擦力）；? b.?若不能维持现状则有弹力，因为接触物撤去随之撤去了应该有的弹力，从而改变了研究对象的状态。 例如：如图所示：物体M随水平传送带一起向右做匀速直线运动。（不考虑空气阻力）画出物体所受力的示意图. 分析：因为物体M随水平传送带一起做匀速直线运动，即物体和传送带相对静止，因此物体在水平方向上不受力的作用，只受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力作用；过M的重心作竖直向下的重力和竖直向上的支持力；也可以利用上述的假设法，假设传送带对M有摩擦力，那么M就不能保持匀速直线运动状态。故受力情况如图所示： C.判断摩擦力的有无（假设法）? 摩擦力的产生条件为： a.两物体相互接触，且接触面粗糙；? b.接触