大班语言绕口令《上楼下楼》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班语言绕口令《上楼下楼》教案 大班语言绕口令《上楼下楼》教案包含了，活动目标是能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令，初步感知有节奏的绕口令。 活动目标： 1.能看图说话，借助图谱有一定速度地朗诵绕口令。 2.初步感知有节奏的绕口令。 3.乐意自信地展现自己，体验绕口令的乐趣。 活动准备： 知识准备：幼儿接触过儿歌物质准备：图谱图片、与幼儿人数相同的《上楼下楼》图谱若干活动重难点： 能看图说话，借助图谱有一定速度的朗诵绕口令，体验绕口令的乐趣。 活动过程： 一、复习导入，引发兴趣师：小朋友，你们会说儿歌吗？请你来试一试。 幼儿述说儿歌。 师：这位小朋友说的真棒，我们发现他刚才说儿歌的时候很有节奏，可以给他配上节拍，我们一起来试试。 师、幼一起边打节拍边说儿歌。 二、观看图片，试说绕口令1、认识图片师：今天我们要学习一首绕口令，它是儿歌中特殊的一种。我们先看几个符号。 师出示向上的箭头。 师：看，这是什么？ 幼：上，向上的箭头。 师：你在哪里见过这个符号？ 幼：马路上，电梯上。。。。。。 师：这种符号在我们的生活中经常见到，我希望小朋友们可以留心观察，回去找一下还有哪有这种符号。 师有朝上的箭头，必有一个与它相对的。。。 幼：朝下的箭头师：小朋友真棒，看，这又是什么？ 幼：高楼、楼房、高楼大厦。。。 师：这个你认识吗？（人、许多人、许多人上楼、许多人下楼、晕）2、看图、符号试说绕口令师：来看看绕口令的名字，谁能来说一说？ 幼：上楼下楼师：真棒，我们一起来看看这首绕口令里说了些什么第一句话是有字有图，你认识吗？ 幼：（猜）有一座高楼师：我们一起来说有一座高楼。 师：下面这句话我们一起说说看许多人上楼，许多人下楼。 师：我们看下一句（楼上的人下楼）师：真厉害！下面一句话要变啦，小眼睛看仔细哪里变了？ 幼：他们的箭头不一样了。 师：请你来读一下幼：楼下的人上楼。 师：再看下一句（有的上楼不下楼）。 师：下一句又要变了，看仔细了（有的下楼不上楼）。 师：下面一句全是符号，我们一起来试试。（上上下下，下下上上）。 师：最后一句比较难，你们认识这些字吗？ 师：这个字读唉，它是一个叹词，请你跟我一起来读一读唉，简直忙晕了头。 师：绕口令学完了，小朋友们一起跟张老师把这首绕口令读一下。 三、看图阅读，巩固绕口令师：张老师已经把这首绕口令印在了纸上，请小朋友到你前面的篓子里拿一张自己念。我希望小朋友能用手指着念，养成良好的阅读习惯。 幼儿自己读绕口令师：请小朋友把纸放到篓子里。 师：现在我请1位小朋友上来读读看。（幼儿朗读是师打节拍）师：刚才张老师给他打节拍了，下面我们一起来读一下，请小朋友自己打节拍。 师、幼一起边打节拍边读。 四、尝试速读，结束活动师：绕口令不仅要有节奏，而且要快。我们来试试快速的读，还是要打节拍哦。 师、幼一起边打节拍边加快速度读。 师：绕口令还可以更快的读，下面小朋友听张老师快速的读，你们帮张老师打节拍，好吗？ 师快速读，和幼儿一起打节拍。 师：小朋友到后面去读给爸爸妈妈听听吧！