《漂浮的画》教案3.pdfVIP

《漂浮的画》教案 教学目标： 知识与能力：了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相容的特征，转印出不同的 肌理效果的画面。 过程与方法：通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作， 提高学生的动手操作能力和创造表现力。 情感态度与价值观：制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生养成爱护环境的良好习 惯。 教学重点： 根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。 教学难点： 利用水与油不相容的性质，做水面上的油漆吸附联系。 教学策略： 六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的 基础知识和常用的调色配色方法，他们已不满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更 新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内 容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。 “漂浮”这两个三点水偏旁的汉字组合，勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面， 由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望，这节课我试图通过“肌理”的 一种制作方法──吸附法的演示、实践、感悟、创新，向学生展示油漆和水之间密切而又美 妙的关系，展现其肌理的美，同时让他们运用已掌握的色彩知识和配色方法，结合点、线、 面的美术知识，完成心中“漂浮的画”。 教学过程： 教 学 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 程 序 感 一、感悟体验 观察美丽的图片，引导学生 悟 观赏美丽的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖 们在已有的经验基础上，激 体 泊，人物，情景，花鸟，抽象图案，色彩色阶变换，韵律等， 发学生的兴趣，导入新课。 验 使得观石人能从微观的雨花石方寸之间，一下子联想到大千 世界，万千红尘甚至不可思议的太空，灵幻，外太空，而这 些美妙的图案都由不同的点，线，面所组成，再加以漂亮的 颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。 引导思考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果 呢？ 二、欣赏提升，开阔视野 1．出示几幅自然风景图片，感受大自然带给我们的神 奇魅力。提问：图片美在哪里？有哪些景物的存在而让你感 到美丽。 总结：每幅图片都由不同的点，线，面所组成，再加以 漂亮的颜色搭配，而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦。思 开阔学生视野，在学习活动 考，我们是不是可以模仿，“制造”出这种效果呢？ 中，引导学生分析了解不同 2．尝试演示：在玻璃试瓶里盛一定量的清水，随后滴 的点，线，面所组成的画面， 入几滴油漆，让学生观察油漆和水之间的变化。学生观察后 再加以漂亮的颜色搭配，而 得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子 正是这种和谐的美丽让人 观 沉入水底；还有的在水中漂浮。说明：这个演示是为了让学 身心愉悦。 察 生看清油漆和清水之间的变化过程，从而激发他们学习新知 引导学生提出问题：用 发 识新方法的兴趣。注意：油漆中必须加入适