赞可夫的《和教师的谈话》.pdf

赞可夫的《和教师的谈话》 读《和教师的谈话》这本书，感触颇多。本书是用谈话的 形式，解释和宣传他的教学论思想。参加谈话的有教师、学校领 导者、教育学教授，其中既有参加教育工作不久的教师，也有经 验丰富而聪明能干的教师。他们的教育观点具有丰富的内容，具 有很大的启发性。 赞科夫说到教师需要很大的热情。没有热情就不可能会很 好地去爱学生。我很信奉赞科夫的这句话：儿童对教师给予他们 的好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。教 师要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的 爱。我一直很欣赏富有激情的课堂 ,也很喜欢热情、 有活力的老师 . 很多时候 , 当我对自己的生活和工作满怀热情时 ,我常常能感受到 更多的幸福和愉悦 .我想 : 老师的热情该是能感染、激励和吸引学 生, 让他们快乐学习 ,体验生活的美好，感受心智活动的乐趣 , 并能 从课堂里感受到那种茅塞顿开、豁然开朗 ,甚至砰然心动的 .那么 , 教师在教学中的热情是什么 ?苦苦探寻中，我觉得热情是对学生 的”热心 ”.热心也就意味着对学生的信任、 关心和接受， 亲切地喊 出学生的名字，经常微笑等。不耐 赞科夫认为，教师的教育影响跟教师的威信有很大关系， 因为教师的威信是他顺利而有效地工作必不可少的条件。如果没 有威信，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有效地进行 教学和教育工作的必要条件。 那么教师的威信怎么去建立呢 ?教师 - 来源网络，仅供个人学习参考 的威信主要来源于师生之间建立起的良好的关系。教师需要做的 是：要有渊博的知识，尊重学生，平等对待学生，善于倾听学生 的心声等。 教师的知识和素养都会深深的影响学生。我认为教师在教 学过程中处处都能够体现这一点。首先，从备课入手，教师在备 课时，应该多收集一点素材，教给学生实用而又日常的知识，放 手让学生去感知、操作，让学生感受到你对他的信任，也是对你 树立威信的一种帮助，常言道力是相互的。不仅如此丰富的课外 知识可以让学生对老师产生佩服，从而爱上该门课程。 ??作者提到教师对学生的爱， 首先应当体现在教师毫无保留地贡献 出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上， 在他们的精神成长上取得最好的成果。 老师对学生的爱， 这可能是 一种母爱或父爱， 又跟本能的简单流露有着原则性的区别； 也可能 是对学生的一种热情， 说得更白点， 可能是把对职业的热爱， 间接 表现在学生身上。 其次，教师的爱还应该与合理的严格的要求相结 合。 ?同时也说到教师还需要很大的热情。没有热情就不可能会很 好地去爱学生。 这时候对照我自己， 有时候我没有一点热情就走进 了教室里，结果学生听了一堂乏味无聊的课， 我自己是窝了一肚子 火出来。学生很容易受教师的感染， 你的无精打采也会使他们这样。 教师要用自己的热情去带动学生的热情， 用自己的爱去带动学生的 爱。我很信奉赞科夫的这句话： 儿童对教师给予他们的好感， 反映 是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。 教师在对待“落后生”时，要讲究方法。不要对其漠视， 也不要性急，要利用一切机会引导他们观察事物，吸引他们进入 课外兴趣小组。尽量设法减轻他们的思想负担，逐步使他们对自 己的学习树立起信心。 不放弃每一个孩子。 无论是优等生还是后进生，