教师专业标准专业理念与师德的解读.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 教师专业标准专业理念与师德的解读 《专业理念与师德》解读  一、对《专业标准》重要性和必要性的认识  专业水平不高，是我国基础教育最根本的问题。  教师“不专业”的言行。  对教师“不专业”的理性认识。  依专业标准建教师队伍，是“必须”的选择  1、专业水平不高是我国基础教育最根本的问题。  *同样的环境，不同地区、不同学校、不同教师的教育质量为什么存在差距？  *上有政策下有对策，核心问题在“人”的素质。比如：比如：浙江的高考改革新方案。  *柳斌说：一个好校长就是一所好学校。  *朱永新说：站在讲台上的那个人决定了教室里的一切。  2、教师“不专业”的言行  集体受罚  罚作业  教师打学生  没考到90分也要受罚  变味的家教  不听话，交押金集体补充能量  脱裤子惩罚学生  *缺少常识——体育课上。  *缺少知识——信息技术。  *缺少爱心——伤学生自尊。  *教学事故——成绩差距过大。  3、对教师“不专业”的理性认识  *承认教师工作的艰难，但是，不能助长“没有功劳也有苦劳”之风。（苦劳不是资本）*相信教师没有主观恶意，但是