人教鄂教版小学五年级科学教案《光的传播》.docxVIP

课题：光的传播 教学目标： 1.知道光自身能发光的物体，以识别哪些是光源，哪些不是光源。 2.能按照光源的产生，将光源分为自然光源和人造光源两类。 3.知道光在空气中沿直线传播。 4.能设计实验，找出证据，发现光的传播路线是直线。 5.能根据实验中观察到的现象，实事求是地进行分析、推理。 6.能应用学到的科学知识解释生活中的光现象。 7.了解我国古代发现的小孔成像规律，增强民族自豪感。 教学重点：知道光在空气中沿直线传播。 教学难点：能设计实验，找出证据，发现光的传播路线是直线。 教学准备： 分组实验材料：带孔卡纸和卡座3座、蜡烛、火柴。 演示材料：激光笔、喷水壶、玻璃箱、水、牛奶、厚玻璃。 教学课件：各种光源的照片、夜晚的月亮照片、疑似光源的现象如反光的玻璃墙、我国古代小孔成像的故事图画。 学生准备：搜集制作筒式小孔成像装置的材料和工具：粗细略有差别的可套在一起的纸筒、半透明磨纱纸、橡皮筋、剪刀。 一、导入新课 谈话：太阳给我们的地球带来光明。太阳发出的光是怎样传播的？这节课我们一起来研究光是怎样传播的。板书课题：光的传播 二、科学实践活动：识别光源 1.在我们身边，哪些物体自身能发光？它们哪些是自然光源？哪些是人造光源？ 阅读书本第46面图片，说一说闪电、森林大火、荧火虫发光、汽车车灯光、煤油灯光、电灯光，哪些是自然光源？哪些是人造光源？ 学生汇报交流。 讲解：自身能发光的物体