数学教学课件设计_有理数的乘方.docVIP

PAGE PAGE 1 有理数的乘方 授课教师：金朝东　　　2006年9月20日　　星期三 教学目标：1、知识与技能 （1）理解有理数的乘方的意义。 （2）能进行有理数的乘方运算。 2、过程与方法 　经历探索有理数的乘方的运算过程，培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力。 3、情感、态度与价值观 培养学生探索知识的品质。 教学重点：理解有理数的乘方的意义 教学难点：运用乘方的法则，准确地进行运算。 教与学互动设计：（一）创设情境，导入新课 （1）1、正方形的边长为2,则它的面积为4。具体计算为2×2=4 2、若正方体的棱长为2,则它的体积为8。具体计算为2×2 ×2 =8 （2）动手操作 每个同学拿出一张纸，对折一次有几层？对折两次呢？对折三次呢？四次呢？……. 上面的练习中出现了 2×2=4 2×2 ×2 =8 2×2 ×2 × 2＝16 2×2 ×2 × 2×2＝32 从这几组算式中，你发现了什么？（因数都是2） 这都是求几个2相乘的积，为了简便，我们可把2×2记为 22 ， 2×2 ×2记为23 2×2 ×2 × 2×2 ×2 × 2×2 ×2 ×2记为210 3. 10个2相乘记作210 ，那么10个3相乘呢？n个a相乘呢？ 10个3相乘记作310 ，n个a相乘记作an . （二）合作交流，解读探究 求n个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂