浅谈学校综治管理的几个特性.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浅谈学校综治管理的几个特性 学校是学生进行学习，是教书育人的特别公共场所，它是否安全就关系着百万家庭的稳定状况，关系到学校正常的教学秩序、生活秩序，所以学校安全责任重于泰山。如何扎实抓好学校的各项安全工作，杜绝学校安全事故发生，首先要对学校安全工作管理有个全新的、全面的、清醒的认识。下面我从六个方面进行论述： 一、社会性由于学生生活和活动的场所不只在学校，学生多数时候生活在家庭环境中，还要和社会各个方面相接触。往往一些学生在学校受到了严格的安全教育，可在校内外又会受到家庭的放纵或社会不良风气的影响，导致学校安全教育管理功亏一篑。由此可见，校内安全教育是一个浩大的、冗杂的教育工程，不是靠学校单方面就可以完成好的，必需要有社会的参加，家庭的参加，以及当地派出所、法制办的参加。对于学生的安全教育管理，学校一方面要多和学生家长取得联系，深入了解学生生存的家庭环境，对学生的安全教育对症下药，尤其对于家庭因素造成的问题学生应给予充分的关爱，切忌简洁粗暴的教育；另一方面，学校应多和当地派出所取得联系，聘请民警作为学校法制副校长，定期给学生开展相关的法制讲座，提高学生法制意识，只有全社会各方面形成共识，综合治理，学校安全教育才能有良好的效果。二、政治性学校安全工作的好坏，关系到学校教育的进展和社会秩序的稳定。建立平安和谐校内是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是促进社会全面进展，实施可持续进展战略的基本要求之一。只有把学校安全工作抓实、抓好、抓出成效，确保师生生命财产安全，才能营造一个安全、健康、有序、和谐的校内环境，学校才能把科学进展观落到实处，树立以人为本的管理理念。三、职责性学校安全管理工作必需实行“一把手〞负责制。学校要成立安全工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，针对本地本校实际，制定学校安全工作应急预案。校长是安全工作第一责任人，要亲自抓，负总责；负责安全工作日常管理的副校长要集中精力抓，切实负起具体责任；班主任和科任教师要从详情上抓好学生的安全教育，强化学生纪律观念，规范学生行为。学校制定出《班级安全工作管理目标责任书》，由校长和班主任签订，落实班主任安全工作管理的职责；学校还要参照教育部通过的《学生损害事故处理方法》制定出《学生安全协议书》，由各班班主任和学生家长签订，明确教师和家长在学生安全管理中各自应履行的职责，切实提高学生家长的安全责任意识，使学生家长主动参加到学校的安全管理中来。如此，学校的安全工作管理做到层层把关，层层落实，责任明确，实行目标管理责任制，事故责任追究制，使全校教师和学生家长各司其职，各负其责，齐抓共管，形成合力，有效做到杜绝学生损害事故的发生。四、详情性详情决定成败，要做好任何工作都必需要注重详情。学校安全工作单靠宏观上的支配是搞不好的，更需要处理好详情上的问题，从细处着手。学校安全工作涉及消防安全、交通安全、用电安全、食物安全、设施安全以及自然灾难等方方面面，学校的安全管理工作应注重各个方面的详情。例如：学校应当在校内电源、水池、楼梯等易发生危急的地方设置警示标志；发觉学生违背学校安全管理制度，要准时制止并准时教育；发觉安全隐患，准时排除；学校对学生的安全管理，还需要依据地域性或季节性在某些方面进行特殊强调，公路边的学校要特殊注重交通安全教育，春季应加强对学生的防火教育，夏季注重指导学生如何防雷，防止山体滑坡或泥石流等自然灾难，还要杜绝学生去山塘水库游泳，冬季留意防滑防冻等等。抓好详情性的工作关键在于班主任，因为班主任和学生接触时间最多接触面最广。学校应以班级为抓手，充分发挥班主任安全管理的职能。争取把每一项详情性的工作都落到实处。五、可预防性安全工作虽然责任重大，但也要克服恐惧心理，因为安全事故是可以预防的。安全事故的预防来自于学校领导的警觉性。学校领导对于安全工作的警觉性来自于平常对安全隐患的勤排查，多思索。学校安全工作领导小组必需常常对校舍、教室、教学设施等各种设备进行全面检查，发觉隐患，就要制定措施，限期整改，准时消除隐患，不留死角。学校在平常应当依据当地实际组织师生开展对洪水、地震、火灾等灾难事故的紧急疏散演练，使师生把握避险、逃命、自救的基本方法。学校还要建立危房报告制度，经检查发觉存在安全隐患的校舍，应当停止使用，准时修理或更换，学校无法排除的重大安全隐患，如低级危房，应当准时书面报告主管部门或其他相关部门。只要学校安全领导小组在工作中不要掉以轻心，提高警惕，克服“头痛医头、脚痛医脚〞的现象，落实“预防为主、综合治理〞的方针，肯定能够防止安全事故的发生。六，长期性学校安全工作是一项长期而艰难的工作任务，学校应当把安全