问卷调查设计练习范文.pdfVIP

人大附中高一年级学生希望设计理想校服的 问卷调查设计练习 中国人民大学附属中学 2008 级高 14 班 邬一鸣 指导教师 周庆林 2008 年 12 月，我在周庆林老师的指导下，进行了针对人大附中高一年级学生希望设计 理想校服的问卷调查练习。 一、咨询与访谈 在问卷调查前，针对相关问题对有关专家咨询及对调查对象进行访谈，是十分必要的， 有助于加深对该方面的了解， 更好的确定调查问卷的形式和内容。 咨询的专家一定要在该方 面有研究并有发言权。 针对调查内容， 我咨询了服装设计师曲衍波， 毕业于大连轻工业学院， 主修服装艺术设计与工程专业。 曾任上海中凯国际服装有限公司设计师， 现任上海市服装研 究所设计工作室设计师。 其个人作品注重原创设计，崇尚自然，富有趣味性， 体现了一种积 极的生活态度。 曾获：首届“山花杯”服装设计大赛“纪念奖”、 第四届“虎门杯”国际青 年女装设计大赛“银奖”、 第五届“益鑫泰”服装设计最高奖评审“提名奖”、 “武林衣秀 杯”中国国际女装设计大赛“优秀奖”、 2006 青岛国际时装周“特别贡献奖”等。下面就 是我咨询的记录。 一、问：我计划进行人大附中高一年级学生对校服设计认识的调查， 请问您是如何进行校服， 工作服装等的构思的？ 答：它们要有整体性，深刻性和创造性。 1. 构思的“整体性”表现在艺术构成上，即要遵守均衡、对称、调和、对比、统一和节 奏等形式美感法则，达到各个构成元素之间的协调统一，从而体现服装的精神风貌和情调。 2. 构思的 “深刻性” 中很重要的一点就是服装艺术理论。 服装理论对工作服定做实践的 发展有着积极 的引导作用，对服装艺术创作的影响是广泛而深远的。 3.构思在注重功用的同时，还要充分考虑到设计作品的原创性和艺术性。不管是时装设 计 、成衣设计还是职业装设计、校服设计等等都离不开创意。 二、问：您觉得校服的设计宗旨，换句话说就是校服设计的意义应该包含哪些内容？ 第 1 页 共 7 页 答：校服是学生的身份象征，也能展现学校的文化，应该彰显学生的活泼个性，体现出学校 严肃的学习氛围，校服设计要合体、合理、合情，符合时代发展。 三、问：您对现在我们普遍中学生的校服有什么看法？ 答：如今校服的款式更加时尚，但是原创的设计很少。另外，服装的剪裁还不太合身，通常 裤子对于学生， 尤其是初一的较瘦小的学生来说都比较肥大， 因此很多学生为方便活动， 只 能将裤边卷起来。 此外， 我认为校服是用来约束学生的一种方法， 例如把时间花在穿着上影 响学习之类的事情，都在校服中得到了较为有效地制止。 通过对专家的咨询， 我知道了我的调查应该从 “人大附中校服的整体性” 、“人大附中校 服的深刻性” 、“人大附中校服的创造性” 、“人大附中校服的设计初衷” 、“对人大附中校服的 期望”这些方面设计问卷。 在初步设计好调查问卷之后， 我又采访了本调查人群中的几位同学的意见， 希望获得具 有代表性的建议。以下是我的采访记录。 我说： 我计划进行人大附中高一年级学生对校服设计意见的调查， 我打算从 “人大附中 校服的整体性” 、“人大附中校服的深刻性” 、“人大附中校服的创造性” 、“人大附中校服的设 计初衷”、“对人