【人教版】20版历史《高中全程学习方略》选修14.单元复习课.pptVIP

高中全程学习方略 时空串联?体系构建 主题考向?素养提能 单元复习课 第四单元 时空串联?体系构建 答案速填： A.庆历新政　B.富国之法　C.农田水利法　D.方田均税法　E.保甲法　 F.科举制度 主题考向?素养提能 考向　梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中的土地政策 1.梭伦改革规定了贵族占有土地的最高限额,使贵族的土地兼并受到制约,逐渐失去了扩张势力的物质基础。 2.商鞅变法制定了“为田开阡陌封疆”、废除井田制度、以法律形式承认土地私有、允许土地自由买卖等措施,从根本上确立了土地私有制,维护了新兴地主阶级的利益,激发了劳动者的积极性,促进了秦国农业生产的发展。 3.孝文帝改革推行均田制,按一定标准,将国家掌握的土地分给农民耕种,土地不得买卖等政策,在一定程度上使无地农民获得了无主荒地,提高了农民生产的积极性,推动了北方地区社会经济的恢复和发展。 4.王安石变法实行方田均税法,即政府重新丈量土地,核实每户占有土地的数量,按照土地的多少和肥瘠收取赋税,官僚、地主也不例外,这一措施增加了国家的田赋收入,缓和了阶级矛盾。 【素养特训】 阅读下列材料,回答问题。 材料一 材料二　太和九年(485年),孝文帝下均田令:十五岁以上男子授露田四十亩、桑田二十亩,妇女授露田二十亩。奴婢授田额与良民同。……所授之田,不准买卖。身死或年逾七十者将露田还官。此外,初授田男子另给桑田20亩,作为世业,身终不还,可传子孙,不许买卖。……新附民户,每三口加宅田一亩。桑田及宅地为世业,授田后不准迁徙。 ——王钟翰《中国民族史》 材料三　今介甫(王安石)为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者,纷纷扰扰,莫安其居…… ——司马光《家传集》 (1)材料一反映的是哪次改革的什么措施?这项改革措施对当时的社会发展进程产生了什么重大影响? (2)根据材料二均田令的内容,结合所学知识,分析其历史意义。 (3)结合所学知识,列举材料三中王安石针对士、农、兵、商的改革措施。(每项各举一条) 【解析】第(1)题,由“废井田,开阡陌”可知这是商鞅变法的废除井田制。其影响是从根本上改变了旧的生产关系,确立了土地私有制。第(2)题,“孝文帝下均田令:十五岁以上男子授露田四十亩、桑田二十亩,妇女授露田二十亩。奴婢授田额与良民同”表明一定程度上使无地和少地农民得到土地(或提高农民积极性,或大片荒地被开垦),抑制了土地兼并;有利于政府征收赋税和徭役;北方经济有了明显的恢复和发展。第(3)题考查的是王安石变法中关于士、农、兵、商的措施。 答案:(1)商鞅变法废除井田制;影响:从根本上改变了旧的生产关系,确立了土地私有制。 (2)意义:一定程度上使无地和少地农民得到土地(或提高农民积极性,或大片荒地被开垦),抑制了土地兼并;有利于政府征收赋税和徭役;北方经济有了明显的恢复和发展。 (3)士:改革科举制度,整顿太学。 农:青苗法、免役法、农田水利法、方田均税法。 兵:将兵法、保甲法、保马法。 商:市易法、均输法。 (以上针对士、农、兵、商的改革措施每项只要列举出一条即可) 考向　商鞅变法与王安石变法的比较 直接目的都是富国强兵,都得到王权的全力支持,内容触及保守势力的利益并遭到保守势力的强烈反对;个人命运基本相同;都对生产关系做出一定程度的调整 相 同 点 商鞅变法是一场封建化运动;王安石变法是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革 性质 商鞅变法是从根本上废除旧制度、建立新制度;王安石变法并未触动封建社会的根本制度 根本 目的 商鞅变法处在新旧交替的社会变革浪潮中;王安石变法则发生在北宋中期,社会矛盾十分尖锐 背景 不 同 点