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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 爱的力量小学老师教学随笔 魏 爱的力量小学老师教学随笔　　“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。陶行知先生说：“我们深信假如全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个宏大的新生命。”那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢！　　在我们班有个小男孩，他叫小翔，性格耿直，脾气倔强，做事马虎不仔细，学习上懒散不上进，导致基础不扎实。贪玩的心使他无心学习，每次语文背书都要拖很久。他是个很马虎的孩子，常常是原来不该答错的题却答错了，原来不该看错的题却看错了，原来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批判。对于小翔的状况，我进行了深思。每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。　　从小翔的状况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以转变的。但是对于学习上的马虎和存在的惰性，是可以也必需要改掉的，否则将影响他的一生。通过了解和调查，我发觉，小翔的家庭和给他创设的学习气氛不是很好。他父亲在安镇上班，每天都是早出晚归，妈妈在家里，是个很内向的人，对于儿子的学习，想关怀但心有余而力缺乏，因为她的文化程度根本无法关心小翔。人在压力下才能成长，才会有进步，所以说，在这样的家庭环境下，小翔养成了懒散的习惯。作业马马虎虎完成，就好象完成任务一样，甚至有时候不做，然后跟老师说忘在家里了。　　一个孩子的成长，他是家庭、学校、社会共同培育出来的。所以说，老师对孩子的成长也是大有影响的。世上没有坏人和好人之分，同样，我认为学校没有好学生和坏学生之分。好与坏只是一步之遥，我确定用我的努力去转变他。　　一、赞美的魅力　　赞美具有一种不行思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到欣赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。　　又一次语文课，教学内容是“习作2”，主题是夸夸我自己。为了让学生更深的了解自己，认识自己，为了能做好这篇作文，我布置了一项特别的作业——让家长给学生写一封信。在家长的信中，我了解到，小翔虽然有许多缺乏的地方，但是，他有一个闪光点，那就是孝敬老人，尤其是他的爷爷。针对这一点，我在作文课上，大大的表扬了他，同学们都露出了惊异的表情，但在我的掌声中，同学们都向他投去了欣赏的目光，随之便是一阵强烈而长久的掌声。同时，学生们都向他表达出了尊敬、赞美之情。小翔被这场面吓到了。本来蜷缩的身子，突然间变得挺立了；本来放在课桌下的手突然工工整整的摆放在了桌上；本来冷漠的脸上，突然多了一丝微笑，还有一点红晕……　　二、深情的谈话　　陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。在关心、转变小翔的过程中，谈话成了我和小翔沟通的主要方法。　　小翔常常无法按时完成课堂作业，所以每天都要留得很晚。而他的爷爷为了接他回家，每天都要在门口等很久。一次，在只剩他一个人的状况下，我跟他进行了面对面的谈话。一开始，我问他“你的爷爷今年几岁了？”“他每天是如何接送你的上学放学的？”“如今即将进入冬天了，你感觉如今的天气如何？”之后，我又问他：“你每天都要这么晚走，你爷爷为了等你，每天要在门口站上很久，外面的天是如此的冷，你爷爷会有什么感觉呢？老师知道，你是个很孝顺的孩子，莫非你忍心爷爷这么大岁数了，还要站在冷风中吹这么久吗？”这几个连续的问题，使他有了心酸的感觉，因为，倔强的他第一次掉下了眼泪。从这几滴眼泪中，我看到了他对爷爷的爱，看到了他对爷爷的歉意，看到了他对自己的自责。　　三、热情的关心　　“望子成龙，望女成凤”是每位家长的心愿。小翔的爸爸也是如此。在家里，为他买了一些辅导书，如《课课通》。但是，小翔做的不是许多，即使做了，他父母也无从指导或教他，所以效果几乎为0。针对这一状况，我提出了一个建议，每篇课文结束后，由其家长催促他完成一些题目，然后由我来为他批改，并做出相应的指导，以此教给他更好的学习方法，激发他学习的兴趣，从而养成自觉学习的良好习惯。对于小翔本人，我也常常找他谈话，告知他一些学习的方法，表扬他最近做的好的，指出哪些还是需要改良的。通过几个星期的关心小翔的成果真的有了进步。2次测试下来，让我都不敢信任自己的眼睛，他竟