热爱的力量 ——读《积攒生命的光》有感.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 热爱的力量 ——读《积攒生命的光》有感 魏 寒假里，读了朱煜老师整理的贾志敏老师教育口述史《积赞生命的光》，书刚刚读完，就看到了微信上贾老师。去世的消息，心中甚是难过。我对贾老师的了解并不是许多，以前只是从网络学习的课堂中看到过贾老师的课。感觉课堂扎实但却对学生的教学特别有效的。通过阅读这本书，我对贾老师有了更深刻地了解。贾老师是上海名师朱煜老师的老师。序言中朱煜老师说，他没有跟着贾老师翻来翻来覆去地打磨一节课，更没有在教学环节上纠缠。贾老师总是让他从整体感受他的课堂，这样呢，就不会机械的仿照贾老师的课堂教学方法，而是着力于领悟教学方法背后的教育教学思想，把握了思想，设计、实施教学环节才能真正落实到位。由此，我想到了我平常的学习，有时候就是在教学环节和技法上是反复地去雕琢。事实上要更新观念：应从整体上感受名师的课堂，以及他的教育教学思想。书的前一部分介绍的是贾老师的成长的过程，小时候寄人篱下过得很苦，“文革”中受到迫害，他都不向命运屈服。别人瞧不起他，他更要做得好来证明自己。在那个几乎令人窒息的年月里，他没有动摇过对事业的追求，没有对人生，对前途丧失信念，他对生活仍旧充满盼望，他深知只要不失去自信念，只要对事业，对理想尚存一些盼望，那么厄运可能是一份高深莫测的宝藏。盼望是热情之母，她孕育着力量，孕育着生命，盼望是世界万物的主宰。这种乐观的精神，值得我学习。“还是读得太少”一章中，我名罢了阅读课要少一点繁琐分析和无效提问，需要的是书声琅琅和议论纷纷。因此，我们在阅读教学过程当中，必需重视读的训练，课文肯定要读为基础，要求学生多读娴熟。多读不是只简洁重复读的活动，读有质量标准：正确、流利、有感情。所谓正确，就是用一般话发音清晰洪亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复句子。所谓流利，就是在正确理解的基础上，速度接近于说话，避开不必要的重复。所谓有感情就是读得生动感人，要读出重音，正常停顿，运用适当的语调，要有适当的速度和节奏。朗读是默读的基础，默读速度快，应用范围广。教师要加强对学生读的指导，细心设计课堂教学全过程，要读到每读一次都要有明确的目的和要求。每读一次就要提高一步。贾老师的素描作文教学很值得我们学习。他告知我们，作文中要把完好的人物，对象和事件写好，首先要学会独立的描写各个局部，包括单个物体，自然环境，建筑物，人物外貌，连续动作等。不把握素描的基本功，学生就不行能独立的搜集作文的材料，写出来的文章必定内容贫乏，言之无物，套话连篇。作文素描训练讲究一个序字，遵循由浅入深，由简洁到冗杂的原则，因此在训练过程当中贾老师总是化整为零，教会学生独立的描写，各个局部，包括单个物体，自然环境，人物外貌，神态，语言，动作等等，进而指导学生运用文字照实的反映自己的生活，表现自己的心情，表达自己的思想。这种作文素描训练由于转变了传统的做法。课堂十分活跃，学生的主动性也被充分调动了起来。“两节难忘的课”，贾老师通过两节课例让我们懂得：学生是学习的主体，教师在教学中要充分调动孩子的学习主动性，给学生充分的时间和空间，让学生全身心地投入到学习活动当中，他们才能真正学会学习的能力，一旦如此，教师能从事学生身上得到意外的收获。教学相长。“不教胜教”，从叶圣陶先生的孩子叶至善先生的口述当中，我们明白了：孩子学写作文必需让其大量阅读。读书是基础，是积累。学写作文还必需每天写一点，写好之后要多读多改。文章不厌百回改，修改的过程就是修正思想的过程。小学作文并不冗杂，仅是孩子运用语言文字的一种练习而已，紧要的是要让学生切记表达需文从字顺，意思要清晰明白。我们不仅要讨论如何开拓题材，更要引导学生事先想清晰，笔下写明白，在求实方面多下工夫。学习作文没有捷径，唯有多读，多写，多改。好作文不是教出来的，是孩子有了生活体验，有了对事物的正确认识之后悟出来的。作文不算太难教，只能渐渐来，急不得。 “对公开课的思索”，贾老师告知我们应当从三方面考虑入手上好公开课。第一，从课题入手。题目是文章的眼睛从课题入手，等于牵着牛鼻子，抓住了事物的本质。这样不会偏离教学中心，一气呵成，不会产生拖沓。第二，多读书少提问。第三，巧设练习组织语言训练。公开课切忌玩花样，忽悠人。必需真实，朴实、扎实。好的课必定环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏；好的课可能给人启迪，能让听课的人学到东西。  “如何听课”，贾老师的阅历是三看三不看。一看教学，不看表演。语