说课标说教材青岛版二年级表内除法讲解.pdfVIP

说课标 说教材 天衢东路小学 王珊 马玉霞 尊敬的各位评委、 老师大家好。 我是来自天衢东路小学的数学教 师王珊，今天我说课的内容为青岛版数学二年级上册第七单元——表 内除法。 下面我将从说教材、说目标、说教学三个方面具体展开。 一、说教材 首先说教材分为： 单元编排体例及目的、 单元内容结构及分析和 跨单元知识立体整合三个方面。 （一）单元编排体例及目的 本单元教材的编写包括以下五个部分：情境图，你问我说，自主 练习，回顾整理和我学会了吗。其中，每课的情境图内包含着丰富的 信息，是多个信息的“信息包” 。也是学生提出数学问题的依据，为 第二板块的学习提供素材。 你问我说是学生进行合作探究环节， 是教 材的核心部分， 用红点和绿点来对例题进行标识。 自主练习题的设计 旨在培养学生解决问题的能力和应用意识。 回顾整理是让学生通过自 主整理信息， 提出与本单元知识点相关的数学问题， 对本单元的知识 进行系统地整理。 我学会了吗部分是让学生通过练习、 自我检测， 培 养学生的自我评价、自我反思的能力。 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法的意义的基 础上学习的， 是以后继续学习除法相关知识的基础。 通过本单元的学 1 习，学生不仅可以知道有些除法可以直接用乘法口诀算， 而且还可以 在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。 （二）单元内容结构及分析 本单元安排了 3 个信息窗和 1 个“相关链接”的内容。第一个信 息窗通过创设“采集动植物标本”的情境，提出“采了几种花” 、“平 均每人捉了几只蝴蝶”的问题，引导学生探索除法计算的方法，认识 除法竖式，用 2-5 的乘法口诀求商。第二个信息窗通过创设“制作标 本”的情境，引导学生学习用 6-9 的乘法口诀求商。第三个信息窗通 过创设 “采集贝壳标本”的情境，引导学生进一步理解 “倍”的意义， 探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。 “相关链接”部分， 通过学生的实际操作教学连乘、连除和乘除混合的运算。 （三）跨单元知识立体整合 本单元前两个信息窗——用乘法口诀求商，这部分的学习重难 点是前面对乘法口诀的熟练运用， 有个别学生因为做不到对口诀的娴 熟，从而在计算类似 42 ÷6= ？的题目时速度过慢或可能出错。所以， 这部分知识与前面表内乘法的联系很大。 2 在第四单元时，我们认识过“倍” ，并学会解决“求一个数的几 倍是多少”的题目，本单元将“求一个数是另一个数的几倍”纳入其 中，进一步理解“倍”的意义，有利于学生从另一个角度深入理解除 法的意义，体会知识的发展与联系。这样的横向整合，环环相扣，直 线递进。 表内除法计算之后，教材安排了连乘、连除和乘除混合运算， 既可以增加练习乘法口诀的机会， 又可以初步感知乘除同级运算的运 算顺序，为以后四则混合运算打下基础。 也为二年