浙教版七年级下册数学《整式的除法》导学案PPT课件教案课堂教学实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浙教版七年级下册数学《整式的除法》导学案PPT课件教案课堂教学实录 魏 浙教版七年级下册数学《整式的除法》导学案PPT课件教案课堂教学实录5.7整式的除法〖教学目标〗◆1、经受探究整式除法运算法则的过程，会进行简洁的整式除法运算；◆2、理解整式除法运算的算理，进展有条理的思索及表达能力。◆3、使学生娴熟地把握单项式除以单项式,多项式除以单项式的法则，并能精确地进行运算。〖教学重点与难点〗◆教学重点：理解单项式除以单项式,多项式除以单项式的运算法则是本节的重点。◆教学难点：的确弄清单项式除法、多项式除以单项式的导出过程是本节的难点。〖教学方法〗启发式教学 、合作学习、探究商量、归纳总结。〖教学手段〗现代课堂教学手段，课件。〖教学过程〗〔一〕、 从学生原有认知结构提出问题1．表达用字母表示幂的运算性质： (1)am×an= (2) (an)m= (3)(ab)n=  (4) am÷an= (5)a0= (a≠) (6) a-p= 2．计算： (1)a20÷a10 (2) (?c)4 ÷(?c)2 (3) (a2)3 ?(-a3 )÷(a3)5 ； (4) (x4)6 ÷(x6)2 ?(-x4 )2〔二〕、师生共同讨论单项式除以单项式的运算法则1．创设情景，引入新课〔1〕月球距离地球大约3.84×108千米，杨立伟乘坐的“神州五号”飞船的速度约为1.12×104千米／时，假如他乘坐此飞船飞行月球这么远的距离，大约需要多少时间？2．类比探究〔1〕 〔2〕〔3〕提示：可以用类似于分数约分的方法来计算。3．观看归纳查找法则(议一议)商量：通过上面的计算，该如何进行单项式除以单项式的运算？★ 结论：单项式相除，把系数、同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式。4． 例题讲解：1、计算:〔1〕;〔2〕2、计算: (3) ； 〔4〕 . 补充计算2的目的是:运算顺序;整体思想. 5．稳固练习:1计算：〔1〕 〔2〕〔3〕〔三〕、师生共同讨论多项式除以单项式的运算法则1.法则的推导．引例：(１４a3－７a2)÷７a =(？)分析：利用除法是乘法的逆运算的规定，我们可将上式化为 ７a?(？)= １４a3－７a2． 原乘法运算： 乘式 乘式 积(现除法运算)：(除式)(待求的商式)(被除式)然后充分利用单项式乘多项式的运算法则，引导学生对“待求的商式”做大胆的猜想：大体上可以从结构(应是单项式还是多项式)、项数、各项的符号能否确定、各具体的项能否“猜”出几方面去思索．依据课上学生领悟的状况，考虑是否由学生完成引例的解答．解：(１４a3－７a2)÷７a=１４a3÷７a －７a2÷７a=2a2-a．以上的思想，可以概括为“法则”：(am+bm+cm)÷m = am÷m+bm÷m+cm÷m法则的语言表达是多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加 2．稳固法则． 例1计算：(l) (3x2y-xy2+ xy)÷( xy)　　= -3x2y ÷( xy )+ xy2÷( xy) - xy ÷ xy = -6x+2y-1 6.课内练习143小 结：(1)弄清单项式除法的含义及法则;(2)多项式除以单项式是利用相应法则，转化为单项式除以单项式而求得结果的． 要特殊留意:当除式的系数为负数时，商式的各项符号与被除多项式各项的符号相反(先要确定符号)；作 业： 课本P143习题教学后记： 课件, 课堂, 教学, 数学