中考数学二轮复习高分攻略专题构建数学模型.pdfVIP

构建数学模型 “能够运用所学知识解决简单的实际问题”是九年义务教育数学教学大纲规定的初中 数学教学目的之一。 能够解决实际问题是学习数学知识、 形成技能和发展能力的结果， 也是 对获得知识、技能和能力的检验。构建数学模型 解决实际问题基本程序如下： 一、解题步骤如下： 1、阅读、审题： 要做到简缩问题，删掉次要语句，深入理解关键字句；为便于数据处理，最好运用表格（或 图形）处理数据，便于寻找数量关系。 2、建模： 将问题简单化、符号化，尽量借鉴标准形式，建立数学关系式。 3、合理求解纯数学问题 4、解释并回答实际问题 中学阶段主要求解下面几类应用题，本文以 2004 年全国各地中考试题为例供同学们学习： 二、初中阶段所涉及到的建模的几种应用 1. 数与式模型 例 1、（2015?山东莱芜 , 第 10 题 3 分）甲乙两人同时从 A 地出发到 B 地，如果甲的速度 v 保 持不变，而乙先用 v 的速度到达中点， 再用 2v 的速度到达 B地，则下列结论中正确的是 （ ） A ． 甲乙同时到达 B 地 B ． 甲先到达 B 地 C ． 乙先到达 B 地 D ． 谁先到达 B 地与速度 v 有关 考点： 列代数式（分式） ．. 分析： 设从 A 地到 B 地的距离为 2s ，根据时间 =路程÷速度可以求出甲、乙两人同时从 A 地到 B 地所用时间，然后比较大小即可判定选择项． 解答： 解：设从 A 地到 B 地的距离为 2s ， 而甲的速度 v 保持不变， ∴甲所用时间为 ， 又∵乙先用 v 的速度到达中点，再用 2v 的速度到达 B 地， ∴乙所用时间为 ， ∴甲先到达 B 地． 故选： B． 点评： 此题主要考查了一元一次方程在实际问题中的应用，解题时首先正确理解题意，根 据题意设未知数，然后利用已知条件和速度、路程、时间之间的关系即可解决问题． 2、方程模型 例 2、（2015?云南 , 第 17 题 7 分）为有效开展阳光体育活动，云洱中学利用课外活动时间进 行班级篮球比赛，每场比赛都要决出胜负，每队胜一场得 2 分，负一场得 1 分．已知九年级 一班在 8 场比赛中得到 13 分，问九年级一班胜、负场数分别是多少？ 考点： 一元一次方程的应用． . 分析： 设胜了 x 场，那么负了（ 8 ﹣x ）场，根据得分为 13 分可列方程求解． 解答： 解：设胜了 x 场，那么负了（ 8 ﹣x ）场，根据题意得： 2x+1? （8 ﹣x ）=13 ， x=5 ， 13 ﹣5=8． 答：九年级一班胜、负场数分别是 5 和 8． 点评： 本题考查了一元一次方程的应用， 还考查了学生的理解题意能力， 关键设出胜的场 数，以总分数做为等量关系列方程求解． 例 3、（2015?怀化，第 18 题 8 分）小明从今年 1 月初起刻苦练习跳远，每个月的跳远成绩 都比上一个月有所增加，而且增加的距离相同． 2 月份， 5 月份他的跳远成绩分别为 4.1m ， 4.7m ．请你算出小明 1 月份的跳远成绩以及每个月增加的距离． 考点： 一元一次方程的应用． 分析： 设小明 1 月份的跳远成绩为 xm，则 5 月份﹣ 2 月份 =3 （2 月份﹣ 1 月份），据此列出 方程并解答． 解答： 解：设小明 1 月份的跳远成绩为 xm，则 4.7 ﹣4.1=3 （4.1 ﹣x ）， 解得 x=3.9 ． 则每个月的增加距离是 4.1 ﹣3.9=0.2 （m）． 答：小明 1