人教版语文二年级上册《我是什么》微课教学设计.pdfVIP

人教版语文二年级上册《我是什么》微课教学设计 南屿中心小学 程秀墩 教学内容：课文第一自然段和第二自然段，水变成汽、云、雨、盪子、雪的 不同形 态。 提出的问题：如何引导学生采用自主、合作地学习方式，发现水变成汽、云、 雨、 雹子和雪等不同形态，并体会关键动词的用法。 设计思路 : 本课设讣遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念 , 以学生 为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作 地学习方式探究 问题，解决问题， 使学生在生生互动、 师生互动中， 相互启发， 拓展思路， 分享学习之乐。 让学生在开放而有活力的课堂氛用中始终处于积极主 动的学习状态，变“被动地学”为 “主动地学”。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、导入：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它是一一“水”，板书： 水。今 天，我们继续学习课文《我是什么》，读课题。 二、 创设情境，学习课文。 (-) 激趣引出“水娃娃”，学习水变成汽和云的过程。 师：下面有请我们的水娃娃，板书简笔画水。 我们的水娃娃可是个大魔术师，它会变魔术呢你们愿意当水娃娃吗 ( 愿意 ) 现在，我 们都是魔术师， 请同学们自己读读课文第一自然段， 看看水都变成了什 么还可以提出问题。 生：我会变，变成了…… 师：根据学生回答，板书汽，并配以简笔画。 生：我是怎么变成汽的 生：需要太阳帮助。 师：板书简笔画太阳。 生：变成的云有什么不同 1 生：有时候 白云 有时候 乌云 有时候 霞 欣赏多种云的图片，小组合作分角色朗读。 课堂练习： 用“有时候……有时候……有时候……”说句子。 （二）云的变化过程。 师：云遇到什么才会变板书风的简笔画。 师：孩子们， 课文第二自然段就写了这些变化， 请你们小组合作认真读读这 一段话， 看看云都变成了什么 师：小组合作学习了课文，那一小组来汇报一下云都变成了什么 生：变成雨、雹子、雪，板书并配以相应的简笔画。 师：雨雹子雪分别是怎样回到地上的，找出相应的动作词。（落 打 飘） 小组合作 读，加动作。 课堂练习： 填空：雨从空中（）下来 雹子从空中（）下来 雪从空中（）下来 板书：落打飘 师：画箭号演示水变化过程。 你看，雨、雹子、雪从云里下来后，乂将变回水的模样。（师在板书上往“水” 的 方向添上” “一”）水啊，就是这样不断地循环变化着。现在，你明白雪为什 么能化成 云，云里为什么会落下雨了吧！ 教学反思： 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式， 生动形 象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明 “我”就是水，而 是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增 加了