六年级教师教学计划五篇范文.docVIP

文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 六年级教师教学计划五篇范文 计划的内容远比形式重要。它不需要华丽的词藻。简单、清晰、可操作是工作计划的基本要求。以下是边肖编著的六年级教师教学计划，希望能给大家提供参考。 六年级教师教学计划1 一、本学期本科目的教学目的和具体要求 (一)教学目的。 主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信。培养学生的语感、良好的语音语调、良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。 (2)具体要求。 1.能够理解12组对话并与之交谈，简单交流。 2.能够听读60个单词，听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单使用。 3.能够倾听并做6个“TPR”活动。 4.我能听到并唱8首民谣。 5.能够理解6个简单的中西文化知识。 二、学生基本情况 六年级学生对英语学习的兴趣总体上有所下降，两极分化更加严重。这个班的学生适合做一个单一的题目，会觉得活题很难。此外，一些学生学习基础差，学习习惯差，使得学习成绩一直无法提高。因此，在今后的教学中，教师要面向全体学生，以学生的发展为目的，始终以激发学生的学习兴趣为主，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。英语听写写作一直是六年级学生的一个弱项，想要提高学习成绩，就必须保证学生听写的质量。在今后的教学中，应该强调听写，并增加一些鼓励，以提高学生的学习积极性。那些听写有困难的学生也可以慢慢跟上。另外，这学期的学习任务重、难度大，学习时间又很紧，有必要利用课余时间对后进生进行辅导。 三、提高教学质量的主要措施 针对以上情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣和激发学生的参与热情入手，为学习英语打好基础。采用情境学习的方法，注重在情境中学习和运用对话，培养交际能力。适当运用语言表现促进学生主动模仿。包括语言的示范表现、语言的巩固表现和语言的创造性表现。 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习和音乐中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言演练和练习。 3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。 4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。 5.提高学生的知识储备。学习新知识时，适当复习以前学过的知识，加深印象。 6.加强学习。习困难学生的辅导。 六年级教师教学计划2 一、学生情况分析 六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析 为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点 1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施 (1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 (2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间