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《反比例函数概念》教学反思
由于备课充分，我信心十足，课堂上情绪饱满，学生们也受到我的影响，精神饱满，
课堂气氛相对活跃。
在复习“函数”这一概念的时候，很多学生显露出难色，显然不是忘记了就是不知
到如何表达。我举了两个简单的实例，学生们立即就回忆起函数的本质含义，为学
习反比例函数做了很好的铺垫。一路走来，非常轻松。
对反比例函数一般式的变形， 是课堂教学中较成功的一笔， 就是因为这一探索过程，
对于我补充的练习 1 这类属中等难度的题型，班级中成绩偏下的
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