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于细微之处见真情 于细微之处见真情 于细微之处见真情 来源：《新课程·上旬》2021年第08期 情感目标：通过老舍“想北平”时对北平细微之处记忆的理解，感受老舍对北平深挚的情感。 能力目标：用短文或诗歌的形式，将自己所揣摩和感受到的老舍的内心描绘出来。 【教学重点与难点】 感受老舍对北平深挚的感情。 （说明：老舍的这篇文章粗看之质朴平淡，细究之却饱蕴着深情。可是对于学生而言，却还只能味其“淡”、不能赏其“深”，如何让这些对日常生活熟视无睹的心灵走进这返璞归真的文字世界，进而在老舍的回忆和情怀中发现自己具有同样的回忆和情怀，正是本课案的难点所在。） 1.通读全文，老舍“想北平”时想了北平的哪些景物？ 2.出现在作品中的“景物”就是意象。试将这些意象连成一段话或一首诗，来表达老舍对北平的记忆和感情。 一、课前播放《思乡曲》以营造氛围，让学生有一个进入境界的心理准备。 二、简介《想北平》的创作背景： 1.1936年，作者当时在青岛，不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”签订了，战争即将爆发，都说明华北危急、北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念家乡之情较平日更为强烈。 2.八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干吗去挤