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如何提高职校生的心理调适能力 如何提高职校生的心理调适能力 如何提高职校生的心理调适能力 摘要：时代的进步需要全面发展的人才，面对与日俱增的竞争压力，学生要以何种心态面对也是教育者的当务之急。而作为班主任，对学生加强心理协调能力的引导当然义不容辞。笔者认为应做到三点：端正认识，树立理想；战胜自我，提高心理调适能力；正确对待困难和失败。 关键词：心理健康 职校教育 班主任是学校管理队伍中的骨干力量，班主任工作的好坏，在一定程度上关系着整个学校的校风、学风的好坏乃至教育的成败。作为职业中学来说，班主任工作更为重要。在几年来担任班主任的工作实践中，我深深地感到，做为班主任既要有良好的职业道德，热爱职业教育事业，充分掌握职校生的心理状态的变化，区别对待，，因人施教；又要有足够的信心、耐力和韧性，急学生所急，想学生所想，比一般教师要更多一点爱心和细心，经常深入学生群中，了解掌握学生错综复杂的心理状态和行为表现，对症下药耐心细致地做好各方面的工作。本文就如何提高职校生的心理调适能力谈谈自己的粗浅认识。 一、 端正认识，树立理想 首先，必须端正思想认识。职业技术教育是现代教育中的一个重要组成部分，职业学校给成绩中等而又无力过“独木桥”的同学提供了一次很好的求学机会，然而由于各种原因，社会上的仍然存在某些人鄙簿职业教育的消极影响，一些职校生在