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班主任必读读书感悟 2 信心后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样 样不如人。 实际上后进生虽然有很多不足之处， 但即便再差的学生也 总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在 音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，开掘 其身上的潜能，充分肯定， 千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生 的进取之火燃得更旺， 使后进生重新找回自我， 获取克制缺点的勇气 和信心。 为了给他们以自信， 我还试着吸收后进生参与班级管理和班 级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作， 让他们在管理中和完 成某项活动的过程中克制本身不良的行为习惯， 为他们提供展示本身 价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后 进生产生班主任相信我， 我也一定要做好的想法。 这不失为转化后进 生的一种行之有效的方法。 3.耐心后进生意志薄弱，自控力差，行为极易翻云覆雨，所以做 后进生的思想工作是不可能通过一次谈心他们就能彻底改好的。 班主 任一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因， 要及时发现、 及 时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为出现反 复，我常常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事， 需要不断 地反复做教育工作，必须要有马拉松式的耐心 ;耐心地与他们交谈， 耐心地帮助他们。于是，凭着这份耐心和对他们的信心，我一次又一 次、诲人不倦地与他们交流，做他们的思想教育工作。 三、爱是了解、引导 在刚接手这个班级， 从学生还未报到之时， 我就把所有的空余时 间都放在了了解孩子上：翻档案查阅，向同事了解，虽未谋面可对每 个孩子我已能略知一二， 从孩子报到之时，找孩子谈心，约家长交流， 仅用一两天我就掌握了他们的第一手资料，比如：谁乖巧懂事，谁擅 长写作，谁又淘气好动虽是初次见面，可上第一堂课时，我就能像老 朋友似的喊出他们的名字。这一小小的举动，让他们惊讶不已，他们 总觉得这个教师不简单。 良好的开头是成功的一半。 有了这良好的印 象，学生便对我产生了好感，这样接下去的工作就容易开展了。全面 了解、研究学生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，深入学生 与学生打成一片，应事事注意，时时留心，细心观察每一个学生。当 学生在生活上遇到困难， 学习中失去信心时， 我就能及时地应给予慈 母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心， 他们就会直视困难， 努力克制生活和学习上的困难， 扬起理想的风帆， 披荆斩棘，勇往直前。 我们要培养出德、智、 体等全面开展的学生。对于六年级的学生 来说就要做好对他们的引导工作。 在平常的生活中，教师要率先垂范， 言传身，在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。在课堂 上，教师谆谆教诲，利用班队课、晨会课经常性地总结归纳，发现学 生的闪光点及时地、大力地表彰 ;有不足的地方，决不随便放过，敢 于批评，善于批评，使自己在学生心目中树立了威信。引导学生分辩 善恶，引导学生学会学习，引导学生学会交友，引导学生懂事明理， 引导学生学会做人 班主任的爱是一种细致的爱， 是无微不至的爱。 我一直在用心地 进行着这种爱。 我的真心付出得到了孩子们的理解和信任， 尊敬和爱 戴，看到他们快乐成长就是对我最好的回报。 魏书生教师的成功我想 归根到底还是一个字一一爱。对教育事业的爱，对学生的爱，对班主 任工作的爱。所以也许我不能够做到最好，但我坚信：我一定会做到 更好，因为我有爱。 班主任必读读书感悟篇 3 通过学习《班主任工作艺术》一书，我不管在理论上，还是在班 级管理水平上都有提高。 初步学到了班级管理的一些方法， 感受颇深。 结合自己的班级管理，谈一谈自己的想法。 班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。因 此，这就要求班主任必须具备良好的个人素质。 人们把教师比喻成灵 魂的工程师，而班主任比其他教师与学生接触得范围广、时间更多， 班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈，乃 至穿着表情、 待人接物等诸方面， 对学生成长都会产生潜移默化的影 响。 班主任工作确实是一门艺术， 是一门研究每个学生以促使其全面 安康开展的艺术， 班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生， 以便因材施教。 详细的班级工作中， 应先建立班委管理机制， 建立小组管理的机 能。教师放手，让他们自己管理自己，要相信他们能管好自己。要想 班级管理优化，就要使班内学生的纪律、学习、卫生、思想行为等有 专人管，就得让班干部分工明确，责任到人。并且在班内有阶段总结 归纳，对班级管理成员有民主评议，对管理优秀的学生进行表彰评价 分为教师评价、学生的自我评价、学生间的互相评价，使学生在评价 中互补，在评价中不断提高。班级自主管理，小组合作管理是一种有 效而又十分可行的