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美术教学设计 科 目 美术 班 级 七 年 教 师 王春宇 课 题 独特的装扮 课 型 设计 应用 知识与 了解关于面具的人文知识和制作方法 教 技 能 学 过程与 通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色 彩、特征等，初步学会面具的设计彩绘。 方 法 目 情 感 学生体验自主制作面具的乐趣，体会面具的独 态 度 特魅力，加深对我国传统民间美术文化的认同与热 标 爱。 价值观 多角度认识面具艺术的文化内涵，初步学会面 重 重 点 难 具的设计与彩绘。 点 难 点 学生画出有新意的、艺术效果独特的面具。 教学手段 教材、面具、 ppt 教学方法 观察法、讨论法 教 学 流 程 环 节 教 学 内 容 1、观看京剧和川剧变脸的结合表演《国粹欣赏》 2、同学们， 刚才大家观看了一段表演， 这是那种国粹表演？ 新 课 它们的共同之处就是都有变幻无穷的面具，那这节课我 们就一起来学习面具这种独特的装扮，引出课题，板书《独 导 特的装扮》。 入 1、你们觉得面具的作用是什么呢？ 那你猜一猜，面具早期的作用是什么？ 2、（ 1）中国传统的面具形式： 傩舞面具、社火面具、藏戏面具 （ 2）思考：中国传统面具形式的共同特征 : 新 a 在生活原型的基础上提炼概括， 角色塑造典型化。 课 讲 b 造型装饰一般采用夸张变形的手法。 解 c 色彩饱和、对比强烈。 3、在中国传统戏剧文化里， 不同的色彩象征着不同的角色特 征。 4、欣赏其他国家的面具：非洲面具、日本面具，欧洲威尼斯 面具等等 参加假面联欢会需要带着个性面具参加， 课1、面具彩绘要求： 堂 （ 1）铅笔起稿 （2）要有创意 （3）色彩丰富 实2、展示参考图片，学生创作，教师指导 践 展 学生带面具自评，互评。 示 教师点评，奖励羽毛装饰品。 评 拍照留念 价 课 看到你们的独特的面具，我知道这次假面联欢会一定会 堂 非常有趣，你们都将成为独一无二的自己，青春才会精彩， 小 这节课很开心，同学们了解了中国和其他国家的面具文化， 请同学们利用课余时间把面具加以完善 结 板 书 独特的装扮 设 计 教学语言不够丰富， 在展示环节，应该加入更有趣的方式， 比如短剧表演类的小节目。 反 思