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2021年中学教师资格证初中语文学科知识与教学能力试题 2021年中学教师资格证初中语文学科知识与教学能力试题 8．教师在近一段时间的作文批改中，发现有不少同学爱使用成语，可是常常出现成语使用不当的现象。于是安排了一节语文活动课——“啄木鸟啄错题”，以下句子中，成语使用不当的一项是( ) 。 A ．我们必须用自己的双手从事建设，争取美好的理想早日实现，绝不能守株待兔，妄想坐享其成 B ．就在这千钧一发、迫不及待之际，一条人影直扑入火海 C ．多愁多虑多烦多恼，都是庸人自扰 D ．他很有才华，但恃才傲物，同事们都不喜欢他 9．教学胡适的《我的母亲》时，教师准备用播放歌曲作为新课的导人方式，以下哪一首歌曲不合适?( ) A ．《烛光里的妈妈》 B ．《长大后我就成了你》 C ．《感恩的心》 D ．《鲁冰花》 10．在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价正确的是（ ）。 A ．体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应 B ．该教师的课堂导入方式为情境创设 C ．通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围 D ．通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水封渠成了，教师不需要再过多讲解 11．阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 。 活动流程： 下面对画线部分的理解不正确的是( ) 。 A ．教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置 B ．通过影视作品的导人，别具一格，而且能够激发学生兴趣 C ．通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序 D ．综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余 12．阅读《社戏》教学实录(节选) ，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应 生；应该是③①②④。 师：(板书四阶段) 联系前面的“序幕”，看戏归来后第二天的事可以叫作—— 师：(板书) 很好! 下面我们接着思考：“我”盼着去看戏，是很顺利地就看到了吗? “我”在去看戏的途中心情是怎样的? 请大家继续看屏幕，选出和看戏各个阶段相砖应的选项：(屏幕 显示：①昏昏欲睡②去心似箭③一波三折④顺手牵豆) 下面对画线部分的理解不正确的是( ) 。 A ．通过学习过的课文导入新课，既可以考查学生对旧知识的掌握，又能够自然地引入新课 B ．学习的内容学生都已经知道了，这个提问没有什么意义 C ．提问设置非常新颖，引导学生说出“看”社戏，通过“看”串起课文情节线索 D ．教师没有直接划分课文层次，而是给出提示，让学生自己去排列，这样可以调动学生积极性， 体现了课堂的自主性学习 13．阅读《探索月球奥秘》的教学实录(节选) ，按要求答题。 师：(上课前播放苏轼作词的歌曲《但愿人长久》) 大家知道刚才所放歌曲的词作者是谁吗? 生：苏轼。 师：对，是宋代的大文豪苏轼。 师：苏轼在开篇就提出了一个疑问：明月几时有? 这是人类千百年来共同的疑问：月球到底是什么时候产生的? 大家都来说一说你探索的结果吧!(学生回答) 师：大家的答案很多，下面哪位同学来说说你掌握的证据。 生：我找到了分裂说。这种学说认为月球是从地球的赤道附近分裂出去的，太平洋是伤 疤，月球肯定比地球小，是地球的孩子。 生：碰撞说。即一个小天体和原始的地球碰撞，致使地球飞出物与那个小天体结合形成了 月球。 师：这些说法都有各自的道理，也都有它的可能性。目前，国际上普遍公认地球的年龄是46亿岁，月球的年龄是45亿岁。但是每隔一段时间就有科学家发布他们新的研究结果。这就说明人类目前还不能精确测出各星球的年龄。所以，宇宙的奥秘无穷，月亮的身世至今不明，这些都等待着我们去探索。看东坡居士多了不起啊，他的诗词让人类共享千古，他的疑问我们还得继续探讨下去。 师：下面我们来学习名句“月有阴睛圆缺”。请问：月亮为什么会有阴晴圆缺呢? 生：因为月亮本身不发光，它要靠太阳光反射。 生：月球模样的变化，是因为月球绕地球转动，太阳照它的光和我们看月亮的视线有一个夹角，这个夹角总是改变。 师：那我们每天看到的不同的月亮，叫什么呢? 师：月食? 每天看到的就是月亮的相貌啊，不是它被吃掉了的样子。应该叫什么? ’ 生：月相。 师：这回对了。