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2013教师专业发展学习班一期 2013.8.26 1 大学课堂教学现状如何？ 2 大学课堂该是什么样的？ 3 课件如何设计制作？ 4 演示教学的方法技巧 5 课件评析 一、大学课堂的教学现状如何？ –满足教学规模的扩大 –方便展示教学内容 –简便易用 –取代教师的重复劳动 –目前，我们课堂教学应用带来了哪些变化 ？ 1.教学内容：教学信息量激增 2.教学方式：老师讲课件，学生“读”课件 3.教学模式：电子化的讲授、学生展示 4.学习方式：“无纸化”的听课学习 5. 给教学带来哪些深层次的影响？ 大学教师的角色在某种程度上被弱化 大学生的课堂学习变得无所适从 教师和学生关系的疏离 教师的师道尊严受到挑战 • 丰富的教学资源（图片、声音、视频、动画） • 设置情景 • 探究性教学 • 课堂教学的艺术感 • 个别化学习（电子教师、自主学习） 二、大学课堂的该是什么样的？ 理念转变：课件的设计理念 • 从复制教材内容到知识加工 • 简化内容（概括重点） • 直观化（图表、图片、动画） • 结构化（知识点关联） • 从知识的展示转向思维训练 • 内容比形式更重要！ （二）善于将历史故事化，把人物置于激 烈的矛盾冲突中，形成强烈的戏剧性，从 而把重大历史事件、复杂场面中的不同人 物表现得各具特征。 1、描述细致入微，增强了故事的传奇色彩。 《魏公子列传》信陵君迎侯生的一段 《廉颇蔺相如列传》中渑池会上相如胁迫 秦王“击缶”的细节 《项羽本纪》中“鸿门宴”的描写 （二）善于将历史故事化，把人物置于激烈 的矛盾冲突中，形成强烈的戏剧性，从而把 重大历史事件、复杂场面中的不同人物表现 得各具特征。  2、场面扣人心弦，使故事充满戏剧性。  《项羽本纪》中鸿门宴上的惊险场面  《魏其武安侯列传》中“使酒骂座”和 “东朝廷辩” 的激烈斗争；  《廉颇蔺相如列传》中渑池会上相如胁 迫秦王“击缶”的惊险场面；  《刺客列传》中荆轲刺秦王的场面 直观化：利用动画、工具软件 理念转变：课件的设计理念 • 从复制教材内容到知识加工 • 简化内容（概括重点） • 直观化（图表、图片、动画） • 结构化（知识点关联） • 从知识的展示转向思维训练 • 内容比形式更重要！ 结构化：展现知识间的内在联系 • 不只是讲授课件内容，要显示课程知识间的 逻辑关系 • 通过及时显示知识大纲，关系图，对照图等 形式展现 三、课件的优化设计 • 1、设计制作课件脚本（草图） • 2、收集、处理多媒体素材（分类整理） • 3、选用、修改设计模板 • 4、设定动画方案 • 5、放映测试、输出 幻灯片母版的作用： 避免重复性工作 统一格式化幻灯片 按钮的统一设置 • Z字法则 • 三分法 • 留白 上下三栏、上下二栏、左右二栏 色彩激发情感,ꢀ颜色可传递感情 色彩搭配要适宜，宜同一色系 黑色、白色外，最多搭配3种颜色 冷色调或暗色调，配白色字体 蓝底白字，适宜较暗的环境 白底黑字，适宜较亮的环境 • 单色搭配 • 类比色搭配 • 对比色搭配 四、课件的素材处理技巧 . 1.字体分类： 衬线字体 隶书 综艺 雅黑 宋体 楷体 舒体 无衬线字体 黑体 幼圆 • 宋体，较为严谨，从电脑的显示系统来看，该 字体显示也最清晰。 • 黑体，较为庄重，可以用于标题或需要特别强 调的区域。 • 隶书和楷书，源于书法，有一定的艺术特征。 • 要做出色的，一些广告字体也是必不可少的。 下载 字体专业网站 素材类、设计类网站 安装 字体文件直接复制到\下 常用字体  方正系列、文鼎系列、长城系列、雅黑等 • 对文字的设计坚持两个原则：少、瞟。 • 少：文字是的天敌，精、简 • 瞟：字号要大、字体要清晰、行距要宽、颜色 对比要突出。 . 大小：24以上的字体 . 颜色对比：用深色字符和浅色背景为宜 . 行距：1.25或1.5倍行距为宜 如此美丽的小岛，为何会有一个 神秘古怪的名字——幽灵岛？ 此岛原名克雷姆岛, 位于地中海 。 史料载，1890年，它高出海面49米，1898年时，它又沉 没在水下7米。1967年12月它再一次冒出海面，可到了 1968年，它又消失得无影无踪。就这样，这个岛多次出现， 多次消失，变幻无常。1979年6月，该岛又从海上长了出 来。由于小岛像幽灵一样在海上时隐时现，所以人们把它 称为“幽灵岛”。 难道真的有“幽灵”存在？今天就让我们共同揭开“幽灵 岛”神秘的面纱！ 名称设定的原则 3 5、呼应标志标识 企业标志、标识是指企业名称中可被识别但无法用语言表达的 部分，如可口可乐的红白标志、万宝路的英文字体、麦当劳醒 目的黄色“M”以及奔驰的三叉星环等。 标志是企业经营者命名的重要目标，需要与企业名称联系起来 一起考虑。当企业名称能够刺激和维持企业标志的识别功能