人教版五年级数学上册教学设计全册教案.pdfVIP

五上第一单元小数乘法 一、教学内容 1．小数乘法的计算方法 2 ．积的近似值 3．有关小数乘法的两步计算 4 ．整数乘法运算定律推广到小数 二、教学目标 1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 ??? 3 ．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的 简便运算，进一步发展学生的数感。 ??? 4 ．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 三、编排特点 1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。 对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”“米、分米、厘米”是他们再熟悉不 过的计量单位了。根据学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选 择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关）的活动为背景，引入 小数乘法的学习。这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角 之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知 纳入到已有的认知系统中。 2．淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学。 小数实质上是十进分数，要让学生理解小数乘法的意义，应从分数乘法的意义入手。但 考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学小数 乘法，再教学分数乘法。与原通用教材相比，淡化了小数乘法意义的教学，把重点放在 计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘 法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。 3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。 小数的书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者的密切联系，引导学生： ①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。 ②用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。在例 3 、例 4 中，均采用对比的方法， 让学生分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准 确找到积中小数点的位置。 ③帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。例４的教学中，应用合作研讨的 方式，引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路：先按整数乘法 算出积→再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点→乘得的 积的小数位数不够，要在前面用 0 补足，再点小数点。 四、具体内容 标 题 例题安排 例 1 小数乘整数的引入题 小数乘整数 例 2 小数乘整数的算理及竖式写法 例 3 小数乘小数的算理及竖式写法 例 4 总结小数乘法的一般方法 小数乘小数 倍数是小数的实际问题和乘法