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尊师明礼仪爱师知感恩主题班会说课稿4 尊师明礼仪爱师知感恩主题班会说课稿4 “沐浴礼仪阳光 传承中华美德 争做阳光少年”系列活动 《尊师明礼仪 爱师知感恩》主题班会说课稿 柳州市燎原路小学 刘婷婷 各位专家、领导，大家好！我是来自柳州市鱼峰区燎原路小学的一名老师。我们学校在2021年参与了全国《中华传统美德教育理论与实践深化的研究》。由于我校地处城郊接合处，学生大多数是进城务工家庭的子女，由于生活环境的影响和家庭教育的薄弱，他们的行为习惯、学习习惯、学习基础普遍较差。因此我校将中华传统美德教育和学校的特色德育“阳光少年的培养”进行了整合性的研究。首先对学校德育的现状以及学生的日常生活进行调查分析，对传统的德育方式方法进行总结和理性思考，从中遴选可以借鉴的地方，然后结合学生的现实生活，依照小学生心理发展的连续性和阶段性，以不同年段、不同年龄学生的身心特点、认知水平及思想道德品质形成的规律为指导，设计了“沐浴礼仪阳光 传承中华美德 争做阳光少年”生活化的系列德育活动，变传统的说教方法为活动体验，最终形成有可操作性的系列德育活动方案。尊师爱师”就是这系列活动中的一项。 作为教育一线的班主任，在参与这次实践研究中，我与学生同成长，共享幸福的阳光、共享阳光般的快乐！接下来，就我上过的一堂主题班会《尊师明礼仪 爱师知感恩》向专家、来宾们做个汇报，敬请多多指教。 1．教材的地位和作用：在《中小学文明礼仪教育指导纲要》中， “尊敬老师，尊重老师的劳动”位居小学1-3年级文明礼仪教育 “交往礼仪”的第三。但是我们认为“尊师”的教育不应只停留在某个年级，低年段应以知晓基本的尊师礼仪，到了中年段，应是进一步知道老师的辛劳、感受 不同的师爱，并发自内心地尊师、爱师。 （1）通过班会树立学生“尊师”的意识，培养爱师的情感。 （2）学会尊师礼仪，发自内心践行“尊师礼”，并知道尊师要从小事做起。这是本课的教学重难点。 二、说教法说学法 针对本节课的内容，我设计了游戏教学法、案例教学法、情景教学法、师生互动法等教法；在学法方面，主要运用分析归纳法、比较学习法等。通过这些教法学法的运用，能够为学生创设一个贴切的情景；提供一个学生们学习、思考、解决问题的平台。 三、说教学程序 （一）了解老师 1、说说我们的老师。 出示师生画面，你们认识这些老师吗？ 2、学校里的老师你最喜欢、最想了解的是谁？让我们去观察去采访，做个真实的记录吧！ 3、视频播放小记者拍摄的画面。 我们班燎原TV的小记者首当其冲，观察记录了校园里三位老师一天的工作，让我们随着摄像镜头看看他们发回的报道。 小记者发表个人感言。 3、请1-2名学生说说老师一天的工作给你什么感受？ 小结：在我们的学校里，校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各科老师??他们辛勤地工作着，工作多、工作忙，工作琐碎，但老师们 共同的目标就是把学校办好。老师们一天的工作可以说是苦并快乐着。此时此刻，让我们对老师们说——老师您辛苦了！谢谢你们! （二）体会师爱 过渡：中国有句古话“师同父母”。母爱如海，伟大，无私，宽广；父爱如山，豁达、威严、深远。然而，师爱，比海深、比山高、与天齐。 1、感受浓浓的师爱 （1）小故事显“慈爱” 小雨是个身患严重糖尿病和白内障的女孩，饱受着病痛的折磨。正因为她的特殊，进城务工的父母为寻找愿意接受她的学校四处奔走、四处碰壁。最终找到我们学校，梁老师不仅主动接收她，还特别关爱她。小雨视力不好，看不清黑板，梁老师不仅安排她坐第一桌，每天课后还再给她讲一次课。小雨性格内向，形单影只，细心的梁老师发现后，主动和她交流，讲故事、笑话给她听。同学们也在梁老师的影响下，主动和小语交朋友。小雨的心渐渐阳光起来了。梁老师的爱为她抚平了一切伤痛，给她带来了新的希望。在她的日记里这样写到：“梁老师，我爱你！你就像我的妈妈，我以后长大了也要做一个像你一样的老师。” 梁老师的爱还在继续，正如她办公室墙上的那句话“把爱的阳光洒向每一个孩子”。 说说你的感受，老师的爱是怎样的爱？在学习生活上你曾拥有这样的爱吗？ 小结：老师的爱，暖暖的，就像春日的太阳。这样的爱就像母亲的慈爱。这不禁让我们想起了一首小诗“谁言寸草心，报得三春晖”。在师爱的阳光下，你们是快乐的小草，是幸福的花朵。我们怎样去报答老师的恩情呢？ （2）小品表演明“严爱” 《小豆丁的烦恼》 2021.3.16 星期三 阴 今天,很难过!刘老师竟“莫名其妙” 当众“批”了我一顿,还让我到办公室站着反思。可恶