八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法 八年级语文上册《背影》知识点及语文课文学习方法  一、作品梗概  1917年，的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送上火车北去，那年20岁。在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，有感于世事，便写了此文。  “背影”是父子依依惜别时父亲留给儿子最深刻的印象，是文章的抒情线索。课文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特。  二、简介  朱自清（1898一1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。  知识重点  一、字音词义  交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。  狼藉jí：乱七八糟的样子。  簌簌sù：纷纷落下的样子。  赋fù闲：文中指失业在家。  游逛guàng：游览，为消遣而闲走。  踌躇chóu chú：犹豫。  马褂guà：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。  蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。  颓tuí唐：颓丧，精神萎靡不振。  琐屑suǒ xiè：细小而琐碎的事  触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。  二、主题概述  课文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，记叙了几年前回家奔丧，与父亲在浦口车站分别时的情景，突出表现了父亲的“背影”，体现了父亲关爱儿子的深厚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。  三、文章结构  第一部分（1）：思念父亲，点出“背影”。采用倒叙手法，开篇点题，为全文奠定了感情基调。  第二部分（2~6）：回忆往事，追述车站离别的情境，描写背影，表现父亲真挚的爱子之情。  第三部分（7）：写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发“我”怀念父亲的感情。  四、鉴赏品读  1.文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？  以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。  2.文章的第②、③段交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？  家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。  3.“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”说说这里用两个“终于”、两个“踌躇”有什么表达效果。  用两个“终于”、两个“踌躇”写出了父亲矛盾的心理，父亲虽然事忙，但又对“我”不放心，更突出了父亲对儿子的关爱之情。  4.“不要紧，他们去不好！”这句话包含父亲怎样的情感？  父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下忧心如焚，但是儿子在他的心目中重于一切，他唯恐儿子在路上有什么闪失，所以最后还是决定由自己亲自送。  5.在描写父亲穿铁道、爬月台买橘子时用了哪些动词？有什么作用？  通过父亲穿铁道、爬月台的行动来描写父亲的背影。用了“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等动词，这一系列的动作描写，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度，又让人想象父亲爬时的吃力，“缩”点明了他爬时的困难，“倾” 说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的。  6.父亲在第⑥段中共说了三句话，找出来并作简要赏析。  ①“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”  赏析：父亲已把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走  了，而父亲还觉得自己没尽够心意，看见月台上有卖橘子的，便要给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。父亲的关怀真是无微不至。  ②“我走了，到那边来信！”  赏析：父亲担心儿子路途是否平安，要儿子回到北京来信报平安后，才能放心。