新人教版五年级数学上册《用字母表示数》吉林省柳艳丽老师(省级公开.pdfVIP

共 2 学时 共 2 学时 1 教学目标 1 教学目标 1、在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量关系。 1、在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量关系。 2、在理解含有字母的式子具体意义的基础上，会根据字母的取值 2、在理解含有字母的式子具体意义的基础上，会根据字母的取值 求含有字母的式子的值。 求含有字母的式子的值。 3、培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。 3、培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。 4、感受数学在生活方面的应用，拓宽学生的知识面。 4、感受数学在生活方面的应用，拓宽学生的知识面。 2 学情分析 2 学情分析 对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃， 对小学生来说，从具体事物的个数抽象出数是认识上的一个飞跃， 现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数， 现在由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数， 更是认识上的一个飞跃。 更是认识上的一个飞跃。 3 重点难点 3 重点难点 [教学重点] [教学重点] 用含有字母的式子正确表示数量关系。 用含有字母的式子正确表示数量关系。 [教学难点] [教学难点] 能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。 能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。 4 教学过程 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 4.1.1 教学目标 4.1.2 学时重点 4.1.2 学时重点 4.1.3 学时难点 4.1.3 学时难点 4.1.4 教学活动 4.1.4 教学活动 活动 1 【导入】用含有字母表示数量的式子 活动 1 【导入】用含有字母表示数量的式子 一、谈话导入 一、谈话导入 师：时间过得真快呀！一转眼同学们已经在实验小学度 师：时间过得真快呀！一转眼同学们已经在实验小学度 过了四年多的时光了，老师已经很了解同学们了，你们 过了四年多的时光了，老师已经很了解同学们了，你们 了解老师吗？谁知道老师今年多少岁？猜猜看。 了解老师吗？谁知道老师今年多少岁？猜猜看。 二、探究新知 二、探究新知 （一）教学例4 第（1）题 （一）教学例4 第（1）题 1、师：刚才这么多同学都猜了我的年龄，到底谁猜对 1、师：刚才这么多同学都猜了我的年龄，到底谁猜对 了呢？我可以提供给你们一条重要信息：老师知道我们 了呢？我可以提供给你们一条重要信息：老师知道我们 班孙瑜今年 10 岁，我比孙瑜大 28 岁，快来算算老师今 班孙瑜今年 10 岁，我比孙瑜大 28 岁，快来算算老师今 年多少岁？