新苏教版数学六年级上册3.7 比的基本性质-课件.pptxVIP

服务师生 方便老师 贴近教学 六年级 数学 上册 义务教育教科书苏教版 第三单元 分数除法 7 比的基本性质 学习目标 2. 培养抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并认识事物之间是存在内在联系的。 1. 理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。 复习导入 两个数相除又叫作两个数的比。 什么叫作比？ 复习导入 商不变的性质:在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。 16÷25= （16×4）÷(25 × 4)= 64 ÷ 100=0.64 30÷10= (30÷10)÷(10÷10) ＝3÷1=3 复习导入 。 把下列分数约成最简分数。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘 或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变。 情境导入 （16）：（20 ）=（40）：（ 50 ） 观察上面的等式，联系分数的基本性质想一想，比会有什么性质？ 求出下面每个比的比值，并把比值相等的比填入等式。 4:5 16:20 50:40 40:50 （4）：（ 5 ）= 探究新知 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 运用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。 探究新知 : 把下面各比化成最简单的整数比。 (1)12:18 (2) : (3)1.8:0.09 (1)12:18 =(12÷6）：（18÷6） =2:3 为什么要除以6？ （2）   =（ 10）：（ 9 ） (3)1.8:0.09 =(1.8×100）：（0.09×100） =( 180 ):( 9 ) =( 20 ):(1 ) 为什么要同时乘12? 为什么要同时乘100? ： 典题精讲 在括号里填上合适的数。 8:5=32:( ) 25:15=( ):3 8:5=(8×4):(5×4)=32:20 25:15=(25÷5):(15÷5)=5:3 = = 典题精讲 6.3:0.9=(6.3×10）：（0.9×10） =63:9=7:1 把下面各比化成最简单的整数比。 21:35 : 1.25:2 6.3:0.9 21:35=(21÷7):( 35÷7)=3:5 : =( ×18):( ×18)=15:8 21:35 : 1.25:2 6.3:0.9 错误解答 易错提醒 把2.4:3化成最简单的整数比。 2.4:3=2.4÷3=0.8 错解分析： 易错提醒 本道题的要求是化简比，但是在做题时却因为审题不清，算出了比值。这里的0.8是比值，是一个数，而不是一个最简单的整数比。 易错提醒 正确解答 错误解答 把2.4:3化成最简单的整数比。 2.4:3=2.4÷3=0.8 2.4:3=24:30 =4:5 学以致用 　　　 化简下面各比。 学以致用 （ 分别写出每组正方形边长的比和面积的比，并化简。 （1）边长的比是3:6=1:2， 面积的比是（3×3）：（6×6）= 1:4 （2）边长的比是8:12=2:3， 面积的比是（8×8）：（12×12）=4:9 学以致用 化简下面各比，并求出比值。 比 4:16 5.6:4.2 75:25 化简后的比 1:4 4:3 3;1 比 值 0.25 3 课堂小结 2. 运用比的基本性质，可以把一些比化成最简单的整数比。 1. 今天，我们学习了 什么内容? 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 谢谢