捕蛇者说教学设计_捕蛇者说的教学设计(共3页).pdfVIP

精选优质范文 倾情为你献上 捕蛇者说教学设计 _捕蛇者说的教学设计 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 一、教学目标 1. 了解“说”的特点 ; 2. 理解本文衬托、对比写法 ; 3. 掌握本文的词语 ; 4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 二、难点、重点分析 1. 这篇课文可分几部分 ?每部分写了什么 ?是按什么顺序来 写的 ? 分析 : 这篇课文可分三部分。 第 1 段为第 1 部分 , 交代捕蛇的 缘由。第 2~4 段 , 通过与蒋氏的对话揭示赋敛之毒甚于捕蛇。第 5 段为第三部分 , 点明“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。全文是按 “缘起——访查——询问——感情”的顺序来写的。 2. 课文一共写了几件事 : 以哪件事为主 ? 分析 : 本文共写了两件事 , 即捕蛇之危险和赋敛之毒害 , 以写 第 1 页 精选优质范文 倾情为你献上 后者为主。 写赋敛之毒 , 是通过捕蛇和纳税两件事的对比 , 用蛇之毒衬 托出来的。两件事又是主要通过访问蒋氏得知的。 3. 课文是怎样运用反衬手法卒章显志的 ? 分析 : 文章形象介绍“永州之野产异蛇” , “触草木, 尽死 ; 以哨人 , 无御之者” , 但永州人却“争奔走焉” , 这一矛盾现象 , 就为读者设置了一个悬念。 接着作者通过一个典型人物的身世经 历 , 解剖了这一奇怪现象的本质。蒋氏已三代人得到捕蛇的“好 处” , 但说起来却“甚戚” ; 作者建议他免去这种苦差 , 他却“汪 然出涕”, 于是通过他的诉说 , 我们看到了一幅惊心动魄的社会黑 暗图画 , 这是以“捕蛇”来反衬“赋敛之毒” 。在蒋氏的谈话中也 处处运用了反衬手法。如用“斯役 ( 捕蛇 ) 之不幸”反衬“复吾赋 之不幸” , 用蒋氏 “独存”反衬乡邻 “非死则徙” , 用自己能 “弛 然而卧”反衬乡民之鸡犬不宁 , 用“一岁之犯死者二”反衬乡邻 的“旦旦有是”等。经过层层反衬铺垫 , 作者最后感叹“孰知赋 敛之毒有甚是蛇者乎” , 卒章显志 , 产生强烈的艺术效果 , 主题思 想也得到了充分体现。 4. 本文写作特点是什么 ? 分析 :(1) 用对比、衬托手法来突出文章的主题。 第 2 页 精选优质范文 倾情为你献上 文中写了毒蛇和赋敛之毒两方面的内容。 而写毒蛇之毒主要 是为了通过对比来突出赋