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音乐娃哈哈教案 音乐娃哈哈教案 PAGE / NUMPAGES 音乐娃哈哈教案 音乐娃哈哈教案 【篇一：娃哈哈教学设计】 《娃哈哈》教学设计 一、教材分析： 本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌 ,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们 描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏 明快 ,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中 ,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识 ,在教学中应突出民族的特色。 二、教学对象：一年级 三、教学目标 : 1、情感目标 :通过对歌曲的学习与表演 ,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情 ;在潜移默化中 ,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2、认知目标 : 通过模仿 ,让学生能直观地学会歌曲 ,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型 ; 在师生互动、合作中 ,学会基本的新疆舞蹈动作。3 能力目标 : 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程 , 培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼 ,加强学生节奏、动作的创编能力 ,培养其初步的音乐创作能力 ,提高学生掌握和表现音乐的能力。 四、教学重、难点 1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱 、新疆舞蹈基本动作的教学。五、教学材料 多媒体课件、节奏卡片，手串铃、 dv 六、教学过程 一、 师生问好： 123 上课 1、导入 :展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。 2、请生简介新疆风土人情 ,师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。 3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》 师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？ 生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。。。。。。 师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们 就一起学习一首新歌《 娃哈哈》。 二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》 , 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。 三、学唱《娃哈哈》 1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几个小朋友读一下。 2 、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏— 前 八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习 ，再用打击乐器为歌曲伴奏。 、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。 4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏  ,有感情地演唱，注意 速度：中速稍快。 5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师  , 教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以 后整体的来一遍。 6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。 7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分 演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。四，将事先准备好 的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先dv 中录的内容 播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。 五，小结。 六，下课： 321. 【篇二：《娃哈哈》教学设计】 教研专题：以生为本，优化课堂教学内容，促进学生自主学习教学理念： 《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。 视—— 引起学习兴趣 动—— 表现音乐 奏—— 提升音乐技能 唱—— 达到教学要求 教学内容： １、学唱歌曲《娃哈哈》 ２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教材分析： 1 歌曲《娃哈哈》是一首 x 疆民歌 ,它以小孩子的语言和富有 x 疆特 色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与 x 疆人民的幸福生活。歌曲词义简单 ,节奏明快 ,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2 课中 ,主要是让学生对 x 疆民歌和舞蹈有初步的认识 ,在教学中应突出民族的特色。 教学目标： 1 情感目标 :通过对歌曲的学习与表演 ,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情 ;在潜移默化中 ,培养学生对美好生活的 向往与追求及对生活的积极乐观的态度。2 认知目标 : 通过模仿 ,让学生能直观地学会歌曲 ,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型 ; 在师生互动、合作中 ,学会基本的 x 疆舞蹈动作。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。 3 能力目标 : 通过对这首 x 疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程 , 培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼 ,加强学生节奏、动作的创编能力 ,培养其初步的音乐创作能力 ,提高学生掌握和表现音乐的能力。 3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协