七年级语文下册第二单元8木兰诗同步检测题含解析新人教版202003261253.docVIP

PAGE 7 七年级语文下册《木兰诗》同步检测题及答案解析 一、字词书写 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（_____） 鞍鞯（_____） 胡骑（_____） 金柝（_____） 策勋（_____） 赏赐（_____） 理云bìn（_____） pèi头（_____） 扑shuò（_____） 雄 cí（_____） 二、选择题 2．下列句子中，加点词的意思相同的一项是( ) A．昨夜见军帖 对镜帖花黄 B．愿为市鞍马 东市买骏马 C．西市买鞍鞯 坐我西阁床 D．唯闻女叹息 闻之于宋君 3．下列语句停顿恰当的一项（ ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？ C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 4．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”(对偶，突出了木兰的忧虑) B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”(设问，突出了识别的困难) C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”(排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序) D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”(对偶，突出战事紧急) 5．下列对有关句子的理解和分析，不正确的一项是：( ) A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“赏赐百千强”中的数字“百千”表示多数。 三、句子默写 6. (1)万里赴戎机，____________。____________，寒光照铁衣。(《木兰诗》) (2)双兔傍地走，____________? (《木兰诗》) (3)《木兰诗》中描写出征前的准备的诗句是：“____________，____________，____________，____________”。 (4)《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是“______________，______________”。 (5)《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，表现将土们边地生活艰苦的句子是“_______________，______________”。 四、填空 7．《木兰诗》是我国________时北方的一首________民歌，选自________(朝代)________编的《________》。它与《____________》合称“乐府双璧”。 五、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌后，完成下列小题。 木兰歌 （唐）韦元甫 木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！ 8．解释下列加点的词语。 （1）欲闻所戚戚（________） （2）有子复尚少（________） （3）朔风裂人肤（________） （4）易却纨绮裳（________） 9．翻译下面的句子。 （1）朝屯雪山下，暮宿青海旁。 （2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。 10．诗中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：__________；与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是：__________，__________。 11．说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。 12．同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本诗的结尾方式有何不同？ 六、对比阅读 阅读（甲）（乙）两文，回答问题。 （甲）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? （乙）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次(编次、编入)当行(征发的队伍当中