等差数列前n项和公式说课稿.docxVIP

《等差数列前 n 项和公式》说课稿 一、设计思想 本堂课以个性化的教学思想为指导进行设计。采用探究活动为主的教学方法，借助教材或 教师提供的相关资料让学生亲自去探索得出结论或规律性的知识，培养学生的探究思维能力。 因此，我在此堂课的教学中借助图形拼接演示等差数列的前 n 项和公式，帮助理解，启迪思路， 更加形象地揭示研究对象的性质和关系，也在教学中展示了数学的对称美。 二、教材分析 1、教学内容： 《等差数列前 n 项和》主要内容是等差数列前 n 项和的推导过程和简单应用。 地位与作用 ： 数列是刻画离散现象的函数，是一种重要的数学模型。高中数列研究的主要对象是等差、等比 两个基本数列。本节课的教学内容是等差数列的前 n 项和公式及其简单应用。它与前面学过的 等差数列的定义、通项公式、性质有着密切的联系；同时，又为后面学习等比数列前 n 项和、 数列求和等内容作好准备。因此，本节课既是本章的重点也是教材的重点。 与几何、函数等其他数学领域知识结合性强，是方程思想等诸多数学思想的学习载体，具 有丰富的现实背景 教学目标 知识与技能目标：掌握等差数列的前 n 项和公式，并能运用公式解决简单的问题。 过程与方法目标：经历公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的 研究方法，掌握倒序相加法。 情感与态度价值观：使学生获得发现的成就感，优化思维品质，提高代数的推理能力。 教学