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陋、爱、桃基础和拓展练习附答案[1]. 陋、爱、桃基础和拓展练习附答案[1]. PAGE / NUMPAGES 陋、爱、桃基础和拓展练习附答案[1]. 初二年级国庆长假语文作业——真心对待，认真完成，得之或许超乎你所想！ 22、陋室铭⊙爱莲说 山不在高，有仙则名 。水不在深，有龙则灵 。斯是陋室，惟 吾德馨 。苔痕上 阶绿， ． ． ． ． ． ． 草色入 帘青。谈笑有鸿儒 ，往来无白丁 。可以调 素琴，阅金经 。无丝竹 之乱耳，无案 ． ．． ．． ． ．． ．． 牍之劳形 。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（ 13 个） ．． 水陆草木之花，可爱者甚蕃 ．。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 ．爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖 ，中通外直， 不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植 ， ． ． ． ．． ． 可远观而不可亵 玩焉。 ．． 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 ． 爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 乎众矣！（ 13 个） ． ． ． 一、解释文章中加点的词语（写在字里行间） 13+13=26 分 二、解释虚词（ 6 分） 有龙则 灵： 就 可以调素琴： 来 濯清涟而 不妖： 连词，表转折，但 ． ． ． 无丝竹之 乱耳： 取独，无义 何陋之 有： 提宾标志 花之 君子： 助词，的 ． ． ． 三、翻译句子（ 8 分） 1、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 注意互文 2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 注意使动用法 3、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 注意主语和翻译准确 4、莲之爱，同予者何人？ 注意标点 四、课文理解（ 10 分） 1、《陋室铭》是唐代文学家 刘禹锡 著，文章表现了作者 高洁傲岸的情操和安贫 ．．． 乐道的情趣。 2、《爱莲说》作者是宋代哲学家 周敦颐 ，文章以浓墨重彩描绘了莲的形象和品 质，寄予了作者 洁身自爱，不慕名利和保持高尚情操的人生追求 。两文的写作手法 是 托物言志 。 1 初二年级国庆长假语文作业——真心对待，认真完成，得之或许超乎你所想！ 21、桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘 ．溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异 ．之。复前行，欲穷 ．其林。 （ 3 个） 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛．．若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗 。土地平旷，屋舍俨 然，有良田美池桑竹之属 。阡陌交通 ， ．．．． ．． ． ．．．． 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫 ，并怡然自乐。 （ 5 个） ．．．． 见渔人，乃大惊，问所从来。具 答之。便要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， ． ． 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 邑人来此绝境 ，不复出焉，遂与外人间隔。问 ． ．． ．． 今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各复延 至其 ． ． 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足 为外人道也。 ” （ 10 个） ． ． 既出，得其船，便扶向 路，处处志 之。及 郡下，诣 太守，说如此。太守即遣人随 ． ．． ． ． ． 其往，寻 向所志 ，遂迷，不复得路。 （ 8 个） ． ． 南阳刘子骥， 高尚士也， 闻之， 欣然规 往。未果，寻病终。 后遂无问津 者。（ 4 个） ． ． ． ．． 一、解释文章中加点的词语（写在字里行间） 30 分 二、解释虚词（ 8 分） 忘路之 远近： 助词，的 渔人甚异之 ： 代词，指前面的景象 具答之 ：代词，指 ． ． ． 桃花源的人 闻之，欣然规往： 代词，指这件事 ． 欲穷其 林：代词，指这 延至其 家：代词，指他们的 得其船： 代词，指渔人的 ． ． ． 即遣人随其．往： 代词，指渔人 三、翻译句子（ 6 分） 1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 注意主语和翻译组词的准确 2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 注意，“今、乃、无论”的翻译 四、课文理解（ 6 分） 《桃花源记》是东晋文人 陶渊明 的代表作，文章借武陵渔人见闻，通过对桃花 源的 安宁和乐、自由平等 生活的描绘，表现了作者 追求美好生活的理想和对当时的 现实生活不满。 2 初二年级国庆长假语文作业——真心对待，认真完成，得之或许超乎你所想！ 《陋室铭》拓展检测（ 24 分） [ 甲 ] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱 耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ [ 乙 ] 孔子曰：“吾死之后，则商 ①也日益，赐也日损。 ”曾子曰： “何谓也？”子