道德与法治说课稿.pdfVIP

尊敬的各位评委，老师： 大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册 《道德与法治》 第二单元第 7 课《我是班级值日生》。下面，我将从教材、学情、目 标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。 一、教材分析 《品德与生活课程标准》将课程内容分为 4 个方面， 《我是班级 值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第 9 条“喜 欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。教材从一年级就开始渗透学会 做事，遵守社会道德规范的内容。比如课间十分钟，让我自己来整理 等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务， 懂礼貌，守秩序， 爱护公物，行为文明。 本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第 5 课 我爱 我们班；第 6 课 班级生活有规则；第 7 课 我是班级值日生；第 8 课 装扮我们的教室。 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本 单元的内容是从学生的班级生活入手， 帮助孩子建立集体观念， 学做 小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。 热爱集体的教育是道 德与法治课程的重要内容之一， 班集体是儿童生活中最重要的微观社 会环境。 《我是班级值日生》是本单元的第 3 课。在第 1 课形成的 “爱 班级”，第 2 课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观 念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实 对集体的责任感 ，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。通过我是值 日生这一个话题， 实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上， 引导 学生理解公共生活中的义务与责任。 为第三单元我们在公共场所的学 习打下基础。 《我是班级值日生》这一课有 4 个活动，今天我值日，这种情况 怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。这 4 个活动可以分为 2 大板 块。活动 3 活动 4 是第一板块，活动 1 和 2 为第二板块。第一板块呈 现羊羊做值日时的不妥言行， 引导学生树立正确的值日观， 再联系班 级活动引出活动 4 夸夸我班的值日生， 在生活中引导学生明确什么是 优秀值日生的形象。这是本节课的的难点。 第二板块的主题为我该 怎样当好值日生，活动 1 呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早 早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应 有职责。活动 2 呈现了值日生在值日时遇到的一些问题， 意在妥善解 决值日时遇到的困惑。这是这一节课的重点。 二、学情分析 学生都有为班级做事， 为同学服务的热情。 一年级的教材上已 经接触过自己参加劳动的内容， 升入二年级后， 他们的劳动能力明显 增强，但是低年级孩子在集体的生活中会有一些错误的观念， 比如会 对同学颐指气使， 觉得自己是值日生就要管别人， 自己干活时拈轻怕 重，甚至会告歪状，这种现象虽然少却真实存在，所以树立正确的值 日观是本课的难点。 学生在值日时会遇到各种问题， 他们就有点不知 所措了，所以明确值日职责，学习解决值日问题