人教版八年级数学下册二次根式教学设计资料.pdfVIP

人教版数学 二次根式教学设计 四海店镇中学 二次根式 (1) 一、学习目标： 知识与技能： 1、根据算术平方根的意义了解二次根式的概念，能判 断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 过程与方法：先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归 纳得出概念。 情感态度与价值观：经过探索二次根式的重要结论，发展学生观察、 发现问题的能力及研究问题的严谨性。 二、学习重点：理解二次根式的概念 三、学习难点：明确二次根式有意义的条件，并运用其解决具体问题。 四、学习过程 （一）复习引入： 2 1、已知一个正数 x ，满足 x = a ，x 是 a 的________, 记为______, a 一定是 _______ 数。 2、 （1） 4 的算术平方根为 _______ ，用式子表示为 __________ ； （2 ） 16 的算术平方根是 _______， 用式子表示为 __________ ； （3 ） 0 的算术平方根是 _______； （4 ） 正数 a 的算术平方根为 _______， （5 ）－7_______算术平方根。 归纳： _______和_______都有算术平方根； _______没有算术平方根 （二）出示学习目标： 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根 式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 （三）探索新知、提出问题 思考：用带有根号的式子填空 1、面积为 3 的正方形的边长是 _______，面积为 S 的正方形的边长是 _______。 2、一个长方形的围栏，长是宽的 2 倍，面积为 130平方米，则它的宽为 _______ 米。 3、一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t （单位：s ）与开始落 2 下时离地面的高度 h （单位：m）满足关系 h=5t . 如果用含有 h 的式子表示 t ， 那么 t 为_______. 很明显：所得的结果都表示一些正数的算术平方根。 像这样一些非负数的算 术平方根的式子， 我们就把它称二次根式。 一般地， 我们把形如 a (a ≥0) 的式 子叫做二次根式 （学生举例巩固） （四）议一议 1、-1 有算术平方根吗 2、0 的算术平方根是多少 3、当 a0 时， 有意义吗 点评： 1、 表示非负数 a 的算术平方根。 2、a 可以是数也可以是一个含有字母的式子。 3. a ≥0 ， a ≥0. 其中 a≥0 是 a 有意义的前提条件。 试一试：判断下列各式，哪些是二次根式哪些不是为什么 16 ；3 4 ； 5 ； a (a 0) ； x 2 1 ； a ； x2 2x 1 ； 2 3 ；5. 3 分析：二次根式应该满足两个条件：第一有二次根号，第二被开方数是正 数或 0。 （五）深入探究 教师指出：含有字母的算术平方根具有一般性，这是需要研究的一类式子。 探究： 1、当 x 取何值时，下列各二次根式有意义 2 1 ① 3x 4 ② 2 x