(统编版)部编版五年级语文上册18 慈母情深 教学设计.pdfVIP

部编版语文精品资料 18 慈母情深 【教学目标】 1.会认11个生字，会写12个生字，积累“连续、广播”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。 【重点难点】 领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 一、课题导入 师：同学们，母亲在你们心中是怎样的印象呢？请大家举手说一说。（让学 生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。） 板书：慈母情深 二、学习生字词 1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。 2.课件出示生字词。 3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞 酸 4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。 三、初步感知课文内容 1.朗读课文，标出自然段，给课文划分层次。 2.找出课文中描述母亲神态、动作和语言的句子，仔细体会细节描写的作用。 3.画出对课文感触最深的句子，说说哪些地方体现了“慈母情深”。小组之 间讨论交流。 第二课时 一、学习课文内容 1.课件出示作者简介。 2.学习课文内容——事情的起因。 师：在学习这一部分之前，让我们先回顾上一课的内容。课文主要讲了一件 部编版语文精品资料 什么事情呢？事情的起因是什么？请大家先在课文中找出来。 提示：“我”渴望有一本《青年近卫军》，整天想得失魂落魄。 师：请大家看第4 自然段，“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹 妹吃进了肚子里。”这句话说明了“我”的家庭情况——贫困。 3.故事的经过。 师：这一部分写的是“我”在自己的怂恿下，来到母亲上班的地方，向母 要钱。母亲让“我”买了书。看到了母亲挣钱不易，“我”深有触动。 ①母亲的工作环境是怎样的？工作环境相当恶劣。 师：请大家注意词语“七八十台……七八十个……七八十个和七八十只”， 这一连串的数字，说明了什么？ ②说一说“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”突出了什么？ （课件展 示工作车间的画面） ③在文中找出描写母亲的句子。 师：读第16-19段，仔细体会作者所传达出的感情。 这几段表现了母亲的瘦弱，也体现出了母亲工作的艰辛。作者连用几个“我的母 亲”，表达了作者怎样的感情呢？（看到母亲如此艰难的工作，内心感到愧疚） 师：“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”读这句话， 为什么母亲感到吃惊呢？（因为“我”是第一次来到这里，母亲没想到“我”会 来） ④读“我”和母亲的对话，说说自己的感受。 师：母亲快速地问完然后给了“我”钱，这说明了什么？（表现了母亲对子 女无私的爱，即便是再艰辛，面对子女的要求，母亲也会满足） 师：注意母亲给“我”钱时，作者是怎样描写这个画面的？ 提示：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。让学生结合 “龟裂”这个词说说这体现了什么。（再一次体现了母亲的艰辛，作者通过描述 母亲的手指，突出了母亲的辛劳） ⑤母亲和旁边女人的对话说明了什么？ 母亲喜欢“我”看书，这是一种对子女朴素的情感。再一次凸显了母亲的无私与 伟大。 ⑥读第32段，体会句子特点和句子所传递出的感情。 师：立刻……立刻……立刻……立刻……，这四个“立刻”表现出母亲工作 部编版语文精品资料 的不易，“手脚并用的机械忙碌状态”结合前文对母亲手指的描写，突出了母亲 工作艰辛，日复一日地这样重复劳作。 4.事情的结果 师：请同学们读第33-38 自然段，读完之后同桌之间相互交流一下这部分讲 了什么内容。（指名学生回答） 这一部分讲的是“我”看到了母亲艰辛的工作，内心感到愧疚，给母亲买了水果 罐头，母亲又给了“我”买《青年近卫军》的钱，这样“我”有了第一本长篇小 说。 二、总结拓展。