《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

《富饶的西沙群岛》教学设计 《富饶的西沙群岛》教学设计1 教材简析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。本文用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。 设计理念 《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素，关注学生的情感，为他们创设主动积极的情感空间，从而达到“情融融，意切切”的境界。 教学目标 1。会认 “饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。 2。有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 3。背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 第一课时 一、谈话导入 （出示地图） 同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的宝岛的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛（板书西沙群岛），它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门，被称为我国的海防前哨。 二、初读课文，整体感知 1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确，把课文读通，读顺。 2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。 3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。 4、检查自学情况 出示生字词，指名认读，根据学情，对难读的词语纠音。 5、指名分节朗读课文。 6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象？ （美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……） 7、师：小朋友们真会读书！西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。（师板书富饶的，补充完课题）那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容，看看谁能把它找出来，请快速默读全文。 8、反馈交流 板书 风景优美 物产丰富 9、那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢？请小朋友们再仔仔细细地去读读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。 反馈 三、研读课文第二小节 1、这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢，还是先去了解那里丰富 的物产？好的，那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。 2、学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽 3、反馈： 出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 4、指名读，你感受到了什么？（海水真美） 5、再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了？（颜色多，一块块一条条地交错着） 6、想想这么多的颜色，平时可以用哪些好词来形容？ （五颜六色 色彩斑斓 五光十色 瑰丽无比 ……） 课文中用了五光十色，瑰丽无比（板书），想想为什么最好？ （用课件演示让学生直观感受在阳光照射下海水的颜色之多，光泽之亮） 7 、师：多美的海水呀，能用朗读把它表现出来吗？指名读 师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比，生接读 师：有这么多的颜色，那是因为——生接读 四、小结拓展 西沙群岛那奇异的海水真美啊。同学们一定非常想知道这里的海水为何如此奇异，请同学们回家后自己去查找有关资料，同学之间互相交流交流。 第二课时 一、复习导入新课 1、上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。 2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。 二、板块研读，合作感悟 1、用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几